九年级古诗赏析（一定要下载了打印）(11)

词的上阕开头四句发出了“明月几时有”“今夕是何年”的疑问，反映了词人对天上宫阙的向往；“又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”，天上和人间，幻想和现实，出世和入世两方面都吸引着他，使他处在矛盾之中；“起舞弄清影，何似在人间”，这时作者的思想从天上的幻境回到了地上的现实，表现了作者对人间生活的赞美和热爱。
下片怀人，即兼怀子由，由中秋的圆月联想到人间的离别，同时感念人生的离合无常。“不应有恨，何事长向别时圆？”明月您总不该有什么怨恨吧，为什么总是在人们离别的时候才圆呢？相形之下，更加重了离人的愁苦了。这是埋怨明月故意与人为难，给人增添忧愁，无理的语气进一步衬托出词人思念胞弟的手足深情，却又含蓄地表达了对于不幸的离人们的同情。接着，诗人把笔锋一转，说出了一番宽慰的话来为明月开脱：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”词人毕竟是旷达的，他随即想到月亮也是无辜的。既然如此，又何必为暂时的离别而忧伤呢？词的最后说：“但愿人长久，千里共婵娟。”此句以理遣情，希望从共赏明月中互致慰藉，离别之憾可以从兄弟友爱中获得补偿，全词以美好的境界结束，表现了词人乐观的情怀和美好的祝愿。
【主题】
上阕写月下饮酒，由幻想超脱尘世，转化为喜爱人间生活。下阕写对月怀人，由感伤离别转而为对离人的祝福，表现了词人乐观的情怀和美好的祝愿。整首词反映了作者仕途失意，幻想超然物外，但积极的处世态度终于战胜了消极遁世的念头，表现了旷达的胸怀和乐观的情致。
【写法】
①立意、构思新颖奇妙。②以月为主线，使情、景、理融会贯通。
【常见考题】
一、理解性默写
1.《水调歌头·明月几时有》借明月来表达对人生美好祝愿的句子是： ， 。
2.《调歌头·明月几时有》直接寄语远方弟弟唤起人类普遍情感体验的名句是： ， 。
3.《水调歌头·明月几时有》中写作者矛盾心情的句是： ， ， 。
4.《水调歌头·明月几时有》中从“隔千里兮并明月”演化而来的句子是： ， 。
5.词人用李白“青天有月来几时，我今停杯一问之”（《把酒问月》）诗意，把读者引入时间、空间这一带有哲理意味的广阔世界的诗句是： ？ 。
6.词人故意找出天上的美中不足，来坚定自己留在人间决心的诗句是： ， 。
7.无理的语气进一步衬托出词人思念胞弟的手足深情的诗句是： ， ？