爱，理性以及荒谬式的英雄——《漂流教室》(2)

作为一部寓言式的漫画，作品以大和小学为背景展示了对人类社会的讽刺：暴力控制下的所谓民主投票、大人统治下让人民“神风特攻”的集权主义、谣言和恐慌控制下丧失理性的暴民，人类社会的一切罪恶在800多人的小学里丑态尽露，谱写出了一幅揭露人性恶的“黑之章”（对于此物可参见《幽游白书》）。
比起高大全的形象高松翔和小花，脸谱化的形象我猛、亚由美和医生柳濑，个人倒是更愿意分析更圆形、更加丰满的人物形象大友，这个集天使与魔鬼于一体的班长&“厚生大臣”：从故事开始，大友就显现出了惊人的能干和绝对的冷静，而随着故事的展开，在未来世界缺粮、缺水、遭遇怪兽袭击的一步步压迫下，这个角色逐渐异化，为了生存心灵一步步扭曲变形，从多次想牺牲弱者换取多数人幸福，到后来试图杀死“首领”小翔未果拉起一支队伍与小翔自相残杀，最后以至于忘记回家的本质只剩疯狂的杀戮，看到最后在“未来世界”的一场死斗，不得不让人想起《异次元杀阵》里傲慢的黑人警察；可是楳图一雄给了他一个还颇为不错的结局——良心发现承认自己是造成时空震动的凶手，最终和大家一起留在了未来。

日本的环保主题作品有时总是以一种“极端”的形式表现出来：《下水道的美人鱼》、伊藤润二漫画，这部作品也不例外，在寸草不生的未来，人类因过度沙漠化几乎全部灭绝，剩下来的是因污染而进化成的畸形人类“独眼”、大片的毒云、伴着恶臭的毒海星和魔菇，对于此在回答“到底是什么人害成我们这样”的时候，大友愤慨的回答“当然是其他人，我们的亲戚、朋友以及城市里其他的所有人类”，作为一部70年代中期的漫画，能够涉及如此广泛的主题，实属不易。
下面说说不足，首先是穿越时空的呼唤，对于母爱的歌颂无可厚非，但有几段桥段（尤其是送药那段……看得我满脸黑线）实在是偏假，早知如此让他娘多埋点食品什么的不就没事了么= =；其次是由于其恐怖漫画的本质有一些略显多余的桥段：比如怪虫一段个人认为可以省略一部分；再其次大友最后的“洗白”略显突兀，感觉这个角色我们看到了他的一步步黑化，却忽然一下子洗白了，略有些接受不了。最后如果追求画风来看这部作品就不推荐了嗯。