德国固废：循环经济是固废提质的核心(6)

（3）通过规定牌照经营的方式支持环保公司：典型的例子就为负责包装废弃物处置的双元回收系统有限责任公司以及类似企业。该类公司受企业委托完成国家要求的回收标准以享受税收减免。同时推出押金制回收政策帮助公司进行垃圾回收。
（资料来源：《国外循环经济发展经验——一种制度经济学的分析》（王晓东））
教育政策：
（1）教育低龄化：1970年德国出台的《教育结构计划》明确了注重发展学前教育的教育改革方针，3-6岁的幼儿教育被纳入教育体系中的基础部分，属于初等教育范围，其中5-6岁的幼儿教育被列为义务教育。
（2）注重环保教育：幼儿园中必须向孩子们传达环保精神，环保知识被编入小学课本；教室中摆放分类垃圾桶、学生和老师都不携带一次性餐具到学校、学生被鼓励写环保日记来记录自己的节约行为，并定期举行野外实地考察等活动培养孩子们的环保意识。

德国的环保教育具有前瞻性，值得我国借鉴。纵观世界各国的环保事业，基本都是以环保法律为推手助力环保教育与公民意识的发展；然而德国教育先行，通过培养社会的环保意识来推行其环保产业布局，这样的前瞻性也使得德国的环保政策能够得以较好的贯彻与执行。
为确保政策和法条的有效有力实施，德国于1986年建立环保部处理环保事务并明确了各部门的环保职责。德国最高环保管理机构为德国联邦环境部，成立于1986年，其职能包括：水和废弃物管理；污染控制；工厂安全；土壤保护与收到污染的场地管理；环境与健康；环境与交通；化学品安全；自然与生态保护；核设施安全；核材料的供给与处置，国际合作等。
此外，其他7个部门兼具的环保职能：
（1）联邦经济合作与发展部：负责地质矿产、地下水、海洋等自然资源开发的部分工作；
（2）财政部：负责对生态具有重要意义的环境恢复工作进行国家投资；
（3）经济技术部：负责环境相关技术领域的多项工作；