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语文：关注“语用之变” 稳住“语基之常”
作者：黄华伟
浙江省教研室高中语文教研员、特级教师
关注“语用之变”，提高实战能力
所谓“语用之变”，指近些年来考试评价强调“语言运用”而带来的变化。这种变化基于真实情境，与社会生活密切相关，重视语文学习的“实用”。
真实情境很重要。2017年版高中语文课程标准提倡在真实的语言运用情境中学习语文，并指出应以具体的情境为载体来进行考试、测评。研究2017年之后的高考试题，“真实情境”越来越受关注。
比如现在已成“标配”的多文本阅读，相比之前的单篇文章阅读，它更贴近信息时代真实的阅读状态。2021年测试卷在“现代文阅读Ⅱ”中选用了金克木先生的《国文教员》后，又加一个“文本二”，即金先生对自己这篇《国文教员》的“评曰”短文，对小品文的“文体”进行说明。这种前所未有的文本组合，更贴近真实的阅读情境。
实用倾向要留心。2017年版课标用“综合性”“实践性”两个词指明了高中语文学习特点，也凸显了语言文字在解决实际问题中的重要作用。相比2020年及之前的全国卷，2020年山东卷（即2020年全国新高考Ⅰ卷）、2021年测试卷（即2021年江苏、重庆等8省市高考适应性测试卷），不再把“现代文阅读Ⅰ”分为“论述类文本阅读”“实用类文本阅读”两块内容，之前的“文学类文本阅读”也变成“现代文阅读Ⅱ”。