活动·回顾|“一场通往童年的航海之旅”——《我们的秘密航海课》新书分享会(4)

“今天的活动主题有两个关键词，一个是‘航海’，一个是‘童年’，那么从专业视角出发，这套书会对儿童成长产生怎样的影响呢？”嵇书记抛出这个问题后，周念丽教授从孩子和家长两个维度进行了细致的解读。

周念丽教授提出"3h"概念
“首先，这套书可以极大地促进儿童自身的三个‘h’。”第一个“h”代表head（理念知识）。周教授强调，尽管这是一套图画书，但知识含量丰富，历史事实准确，对儿童的知识积累大有裨益。“阅读的过程还会唤起孩子的哲学思辨，促使他们对世界和现象进行哲学思考。”第二个“h”代表heart（情绪情感）。比如通过海上丝绸之路激发孩子的爱国情，通过河狸、黑奴的故事唤醒孩子的同情心，周教授认为这些内容有助于儿童的情感养成。第三个“h”代表hand（实践操作）。“书中的丫丫和聪聪，不仅在理论层面知道了，情感层面有共鸣，还会积极地尝试和实践。”周教授总结道，“这三个‘h’的有机结合，会让孩子对科学和人文、历史和现实产生浓厚的兴趣，从而敢于探究、乐于探究。”
孩子的成长离不开家长的支持。周教授认为，要想让孩子像书中的小主人公一样持续探究，家长首先要树立正确的教育理念，即努力让孩子获得更多活的知识。情感上，家长应在孩子自发自主探究的过程中无条件地给予支持、接纳和回应，这种积极的亲子关系在书中随处可见。育儿实践上，家长可以效仿书中的爸爸妈妈，在孩子提出问题时积极引导，而非直接给出答案。“如果家长在孩子玩耍时不断地催促他们去学习、去刷题，恐怕难以培养出像丫丫和聪聪这样的孩子。” 
理想中的童年模样
《我们的秘密航海课》面向幼儿园小朋友和小学低年级学生，这一阶段正好是童年最美好的时光。那么，今天我们应该怎样给孩子一个好的童年？现场的几位嘉宾先后分享了自己的看法。
陈澜教授以自己的儿子为例，强调了父母的肯定与陪伴对孩子成长的重要性。她认为，要给孩子犯错的机会和自由发展的空间。“我们家孩子也会参加辅导班，但都是他感兴趣的围棋、编程等课程。”陈教授表示，自己每周日都会带孩子外出游玩，目的是希望他能够在快乐的环境下成长。