吾爱吾师|秦奥蕾：做知识的“转换器”(3)

初登讲台，三节课讲下来，秦奥蕾的嗓子又哑又干。当她匆忙收拾好书本，准备离开教室时，有个小姑娘送了一瓶矿泉水给她。这个举动可能对小姑娘来说可能非常普通，但却在她的心里中烙下了温暖印记——因为那是对她精心准备的第一堂课的认可，对她在“传道授业解惑”这条路上前行的鼓励。
“这个小姑娘叫孙燕春，现在应该在学校做行政工作很多年了，她是我的第一届学生。”直到现在，秦奥蕾还记得那个学生的名字，还惦记着那个学生后来的人生走向，因为她给了秦奥蕾作为老师第一次被学生反馈的温暖。
当被问及是如何逐渐适应教师的角色时，秦奥蕾长舒了一口气，像是总结，又像是回忆：“要是让我说的话，就是真诚努力地去做更好的自己，时间会让你体悟到很多，就是这样简单。”
“我现在讲课也会很累，但是跟那个时候不一样，虽然会每年都更新讲义，但是对整体的内容框架是非常熟悉和清晰的。今年教务处安排我在中国大学慕课上开了《宪法学》这门课，借着这个机会我对宪法学教学工作做了系统梳理和更新，耗时耗力却功不唐捐，发现虽然讲了十几年宪法学，但我还可以成长 。”

十几年的时间过去，岁月也把璞玉打磨成了饱含时光温度的温润美玉。抱着这一种“传道授业解惑”的教学方法，慢慢地，秦奥蕾从几年前“最受本科生欢迎的老师”的提名候选人变成了获奖者，从最初上班车时被要求出示教师证到现在和班车师傅混了脸熟。“慢慢有了更多的自如和从容，觉得这个校园是我的了。”秦奥蕾和法大，已经相互习惯了彼此，适应了彼此。
成为真正的教师

成为一个好教师，首先要面对的是一种从学者到师者身份的差异：“当然不一样，为学虽然也泽及他人，但主要是为自己；为师是为他人，这是最大的不同，后者更需要责任感。”
提起这种差异，秦奥蕾几乎脱口而出，她深知自己的所言所行会带给学生非常大的影响。作为教师，当站上讲台的那一刻，个体就不再是个体本身这么简单，对此，秦奥蕾笑称：“这感觉就像是写一篇论文跟写一本教材的差异，一篇论文写不好，别人顶多说这个人学术水平不好、论证的能力不行；要是写一本教材，瞎说、胡写那意味着什么？意味着误人子弟。”