“上好课、教好书、管好学校、带好学生”，俞正强老师这样说｜2024年度全国教书育人楷模

日前，2024年度全国教书育人楷模名单公布，12位老师入选。今天，一起来看浙江省金华师范学校附属小学党总支书记、教师俞正强的教育故事——
俞正强，提出“把课上对”的“种子课”理念，提出“儿童德育始于行”的儿童成长观。他热衷于帮助青年教师发展，成立名师工作室，培育出多位浙江省数学特级教师。曾获基础教育国家级教学成果奖一等奖、浙江省特级教师等荣誉。
把课上对，在思维深处给学习赋予“种子的信仰”
俞正强喜欢上课，热爱上课。在没有从事管理工作之前，一直是两个班的数学教师。2002年评上浙江省特级教师之后，他依然保持对数学教学的全身心热爱。
1986年，俞正强18岁，以一名小学数学教师的身份进入金华师范学校附属小学工作。刚执教时，俞正强对教学的认识是“讲课是老师的事，听课是学生的事”。他在与学生沟通后发现，许多学生之所以听课不认真，是因为老师讲的课不够吸引人。
如何让学生喜欢数学课？如何从控制学生听课转变为吸引学生听课？喜欢思考的俞正强开始认真研究教书这门学问。俞正强提出了“把课上对”的“种子课”理念，让学生在学习过程中，不仅获得知识，更要培养独立思考、创新思维、团队协作等综合能力。关于“种子课”，俞正强直言灵感来自叶圣陶说的一段话：受教育的人的确跟种子一样，全都是有生命的，能自己发育自己成长的；给他们充分的合适的条件，他们就能成为有用之才。
俞正强上课通常只有一支粉笔，拿什么吸引学生？“我的办法是拨动学生思维之弦，拨到学生痒处了，学生就欲罢不能了。”俞正强说。
例如，他在上“生活中的比”一课时，从学生的生活经验出发，从谈足球、篮球、羽毛球、网球的比分到考试分数、盐水比例、美元兑人民币的比率，甚至到做饭时米与水的比例等，学生的学习热情一下子被调动起来了。
在多年的教学实践中，俞正强探索出一系列有效的教学方法。通过引导学生自主探究、小组合作、教师点拨等多种方式，让学生在学习过程中不断思考、不断发现、不断解决问题。