如何做有效公益？商学院校友支持贫困生，不仅是献爱心，而是要赋能(4)

在学生指导上，导师们心照不宣，他们做的不是扶贫，而是走一条培养精英的道路。“最低是成为单位骨干、行业技术人才，更高要求是成为社会栋梁。”
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“自由”生长
作为导师，徐铖研是个例外。“我对我的学生，可以说是没有期待，他们健康成长就好。”
他还记得，第一次参加四川凉山新生见面会，老生眼睛清亮，精神笔挺，而新生低着头，一脸迷茫。徐铖研不由得心疼，“他们上学往返60公里，能考出去，非常不容易。”
见面会结束后，徐铖研推迟行程多留了一天，邀请新生外出吃烧烤。席间学生们慢慢放松，话也多了起来。徐铖研注意到其中一个男生，脸黑黑的，“一看就是经常下地干活”，全程沉默寡言，偶尔说几句，却“挺有自己的思想”。
随后，师生在群里互选。徐铖研注意到这位男生给意向导师发信息，却迟迟没有收到回复。“那个导师在国外，有时差”，徐铖研把男生要过来当了自己的学生。
几年间，徐铖研指导了3名学生：哈尔滨工业大学2017级学生周佑光，西南财经大学2018级学生尹舜魁，北京航空航天大学2020级新生邓先笛。

徐铖研
徐铖研出自吉林省一军工家庭，90年代随父母工作调动来到北京，从小成长在一个相对宽松的教育环境中。他的教育方式很开放，视学生为朋友，还建立了一个师兄弟群，把三名学生聚在一起，增加人际交流。
从带学生开始，徐铖研打破惯例，过生日开始领朋友们发的红包。“能领两万多，拿这个钱可以多资助一个学生。”抛开钱的因素，徐铖研时常会问自己：“你当导师，真的能帮到别人吗？帮到多少？”他坦承自己无法在学业上给予太多指导，但他清楚“男生在他们这个年纪正在想什么。”徐铖研鼓励学生在学习之余打打球、谈恋爱，“上大学该有的经历得有，不要压抑自己。”
管理企业多年，徐铖研似乎将经营生意的思路贯通至指导学生上。他曾与谢美华提到，西安分公司开张十年，90%的员工不认识他这个老板。徐铖研相信自己选择的合作伙伴。同样，他也相信自己选择的学生。“交流是必要的，但不要给太多定论，让他们独立思考，慢慢会成长起来。”徐铖研经历过这个独自成长的阶段。大学毕业后，他一个人离开北京，前往深圳闯荡多年。那段孤独而自我的时光，正是他成长最快的阶段。