为什么要掌握“双面神思维”？(3)

03思维韧性具体体现在“思维兼容性”。
什么是思维兼容性？
当你有机会带着五六岁的儿童去电影院看电影，你会被她/他们问得不胜其烦：哪个是好人啊？还有哪个是坏人啊？
是非观念刚刚形成的儿童，没什么思维兼容性——他们只看得懂电影故事中好坏分明。理解不来世界的复杂真实，不明白朱时茂这样浓眉大眼的也会叛变革命。
兼容性思维的反面，就像是儿童一般的幼稚和单一。

当然，我们也会经常遇到一些成年人，对他们来说，头脑中无法容忍矛盾的出现。只有那些黑白分明、前后一致的解释才令他们安心。
比如当你跟领导提出一个建议：
我建议在构思创意等问题上，领导能够多民主化一点，听听一线营销人员的看法。
这个时候很多领导的第一反应就是反对：民主的领导就是好的吗？
你们翻翻历史，乔布斯、任正非、董明珠甚至古代的秦皇汉武成吉思汗，都是拥有决断力的独裁型领导，所以只有这样的领导才能带领公司走出困境啊！
这个领导就是没有用“兼容性思维”——在他看来，“独裁”和“民主”那一定是矛盾的，自己要不做独裁领导，要不就做民主领导，而过去的证据来看，偏向独裁的领导更加成功，所以我要独裁。
然而“兼容性思维”高的人就不会这么想，在这些人的脑海中，矛盾是自然可以共存的——“独裁”和“民主”可以共存，因此他们往往倾向于同时考虑独裁和民主这一对矛盾体的优劣，并且做出判断。在“兼容性思维”的视角中，民主和独裁是可以共存的，一旦提出了这样的问题，而不是把两者对立，新的解决方案就更自然产生。
所以，多面共存思考就是同时考虑多元的矛盾，不是“只选其一”，而是“假设矛盾可以共存”，然后寻找最优的共存方法。
04提升思维兼容，知易行难。
我们身边不乏“低兼容度想法”：市场经济自由就是最佳资源调配方式，政府干预就是多管闲事；理论就是比实践更有价值，大学培养学生的模式就是应该以理论知识学习为主、实践那些技巧为辅；政策决定的产生就是应该考虑结果和效用最大化，权利和关怀是发展发达之后看得事情；企业生存唯一的社会责任就是股东利益最大化和发展效率；人性就是自私的天下熙熙皆为利来的等等等等。