美国放学后联盟及其运行机制研究(4)

此外，数据显示，近16%的6~19岁美国儿童和青少年超重，另有15%的儿童和青少年有变胖的危险。同时，年龄小的儿童和低收入家庭儿童则需要在课后补充营养。因此，放学后联盟通过一系列措施帮助儿童获得足够的体育锻炼，并为儿童提供有营养的食物。放学后项目持续监测并鼓励年轻人改善营养和生活习惯，通过诸如味觉测试、菜园种植、分析食品广告、准备健康小吃、测量典型食品中的脂肪含量、参观当地的娱乐设施等活动，将互动式营养教育和身体健康学习结合起来。例如，在得克萨斯州的圣安东尼奥青年中心（SAYC），学生每天至少要完成45分钟的结构化日常体育活动，包括空手道、游泳、啦啦操和攀岩。
（五）家庭指导和社区服务
家庭的参与是学生成功的关键因素。研究表明，当父母参与孩子的教育时，孩子在学校表现得更好，态度和行为更易改善，并且更不易辍学。放学后计划充当学校和家长之间的“中间人”，支持家长参与，同时也让工作中的父母对孩子放心。放学后项目工作人员通常由社区成员担任，他们向家长提供如何更好地与学校员工沟通的信息，协调和促进家长教师会议。例如，纽约的拉丁裔儿童和家庭委员会（The Committee for Hispanic Children and Families）鼓励家长参与科学和数学课程，学生和父母通过制作唇彩、学习天气等活动一起进行STEM学习。
放学后项目以其独特的定位，连接了学校和社区服务，为青少年提供了许多参与社区服务活动的机会。例如，在马里兰州的“巴尔的摩大声说”（Baltimore Speaks Out）项目中，学生组成团队，针对生活和社区问题进行讨论、在线研究、采访、写作、视频制作等。目前该项目已关注过校园欺凌、帮派活动、污染、警察监督等问题。这种服务学习模式促进了21世纪思维技能的发展，能够培养青少年的问题意识、团队合作和媒体运用能力。这些项目能够帮助青少年提高学业成绩，发展技能，加强与社区的联系，同时满足了社区的需要，提升了青少年的公民责任感。
成效与挑战
美国放学后联盟网站几乎每年都有关于联盟成效评估的文章。评估分为两类，一类是方案进展数据，例如在满足需要和人员配置目标方面做得如何；另一类是评估项目对儿童、家长以及整个社区的影响。该评估是由学者和大型资助机构委托进行的独立评价。在2015年评估报告中，联盟指出，项目不仅在促进学生学业成绩进步方面有贡献，而且在保障学生安全、纪律、出勤和避免危险行为方面也卓有成效。