中国平民教育的拓荒者｜陶行知诞辰130周年(10)

1924年春，他与后来一起创办晓庄学校的赵叔愚教授参观了南京郊外的燕子矶国民学校，感想很多，认为这是他心目中的理想学校，写了《半周岁的燕子矶国民学校——一个用钱少的活学校》。一所国民学校的使命，在陶行知看来，不仅是教书教知识，而且要改造周边的小环境。他对乡村教育社会使命的理解非常微观，目标“细小”，与村民的日常生活息息相关。所以在那里的一所小学校长和教员，扮演的角色类似村长助理或者村长秘书，有点像法国大革命之后逐渐成型的现代西方乡村教育体系。首先，他对燕子矶校长丁超先生的评价是：“他有事实化的理想，理想化的事实。他事事以身作则。他是教员的领袖，学生的领袖，渐渐要成为社会的领袖。”校长手里时常拿着钉锤和扫帚，时时修缮，打扫卫生，鼓励师生们自己动手改善学校环境。譬如学校建在关帝庙里，丁校长就带领学生洗刷神像，把杂乱散放的一些神像搬到隔壁的庙里，清理出一个光明整洁的教室。

晓庄学校时期的陶行知。
关键的环节是，丁校长还带领学生们改进学校周边和村庄整体的环境，不仅在学校附近种树，还在周围的山上种树，清理村庄山坡上的垃圾，“村民一面倒，他就一面扫。村民倒一回，他就扫一回。后来邻居渐渐出来责备倒垃圾的人，燕子矶从此就清洁了”。这个学校是务实和节约的，没有门房和杂役，卫生和泡茶都是师生分担，经费也得到节省，可以用在更加重要的地方。务实和体贴村民的态度也帮学校争取到当地士绅和民众的信任和支持。陶行知还特别提到一点，就是乡村小学教师的夫妻配合。他认为丁校长能够做好工作的一个重要原因是得到他夫人的帮助，而且同样作为教师的夫人还帮助学校更多地招收和更好地教育女学生，推进村庄的社会改进：“她在这里服务带一半义务性质。他们所组织的俭朴家庭同时是乡村家庭的模范”。他甚至建议说，“未来的乡村学校最好是夫妻合办。
如果男师范生和女师范生结婚之后，共同担负一个小乡村的改造，也是人生一大快事，并是报国的要图”。