如何向一个完全不了解指挥家的人解释“什么是指挥家？”(4)

打比方
但如果只有实例的话，我们的解释说明还只做到了简单易懂，还不够生动，所以我们还可以对举实例的方式进行进一步的升级，即使用比喻。
“比喻”我们都不陌生，上学的时候语文老师已经给我们灌输了不少这方面的知识。
但是你想知道，一个数学老师会怎样教学生使用比喻这个修辞手法吗？
我们一起来了解一下作者永野裕之老师是怎样教我们使用比喻的。
他认为使用比喻这个修辞手法可以分三步走：第一步找出较近的具体例子，第二步总结出抽象化后的概念，第三步找出较远的具体例子，也就是我们要找的比喻。
现在以释迦牟尼的名言“水，就算一滴一滴往下掉，总有一天也会把水瓶装满”为例，来说说这个步骤怎么操作。

第一步，先找到较近的具体例子。
比如小时候每天练习单杠，慢慢就学会了引体后翻了。
每天存10元，10年以后就顺利带家人去了夏威夷旅行。
棒球选手松井秀喜每次赛后都会和教练反复练习挥棒，最后成为当时最具代表性的打击手。
第二步，通过这些实例总结抽象化之后的概念。
在这个地方，我们不难抽象总结出，即使是微不足道的小事，坚持下去也能够取得大成就的道理。
第三步，找出较远的具体例子。
前面的例子都与人类有关，较远的例子就选与人类的行为无关的，比如：水滴滴满水瓶。
这样“水，就算一滴一滴往下掉，总有一天也会把水瓶装满”的比喻不就形成了吗？是不是很神奇呢？
学了这些方法之后，我们一起看看怎样利用它们来提升我们的表达能力，我们以向一个完全不了解指挥家的人解释“什么是指挥家？”为例，请你来比较一下下面三种方式的沟通效果。