追寻教育人生的价值系列50篇(20)

在这一系列的阅读过程中，教师都只是囿于本位知识，她还需要开拓自己的眼界，需要把眼光伸向理论学习，此刻因为她对本位的学科教学和小学教育都有了相当的了解，再阅读相关的方法论、教学论著作，读着，读着，会有一种豁然开朗的感觉，会有一种菩提灌顶的感觉，眼前仿佛出现了一条属于自己的教育教学的光明大道，这个时候，我们就可以说，这个二年级语文老师是一个真正拥有自己理念的老师了。
因此，我不能不提醒所有的青年教师，如果你依然在抱怨自己缺少把理念化为行动的方式方法，那么你就必须问自己，是否像以上的那位二年级语文老师那样系统地阅读过？如果答案是“否”，那么你就应该抓紧时间读系统地读书。你所拥有的理念，其实是别人外加给你的，是别人灌输给你的，并不是你从心底深处生长出来的，就像进行了换腑脏的人，一生都要服药，因为换到体内的腑脏不是自己身体上长出来的，就必然产生冲突，这个冲突需要靠服药来解决。当你的理念是别人给你的，这个时候，你的行为往往不会被你的理念自然指挥，这就是为什么你们怀疑“观念指导行动”“有什么样的理念就有什么样的教学行为”的由来。评良心说，这两句话是正确的，问题出在你的观念和理念是借的。
年轻的时候看过不少武侠小说，我知道真正的武林高手随手而来的就是致命的绝招，因为他的内功修为达到了最高境界。没练好内功，一心想出绝招，出来的，却都是花拳绣腿。对一个教师来说，你的理念就是内功，这个功不是靠给的，是靠自己修炼出来的。只有修炼出属于自己的、从自己心灵深处滋生出来的、与自己浑然一体的理念，那么，你的所有的教育教学行为，都将是别人羡慕得想模仿和借鉴的方式方法。一个教师怎样去修炼这项内功，那就是读书，像苏霍姆林斯基说的：“每天不间断的读书，跟书籍结下终生的友谊。潺潺小溪，每日不断，注入思想的大河。读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求。如果你想有更多的空闲时间，不至于把备课变成单调乏味的死抠教科书，那你就要读学术著作。应当在你所教的那门科学领域里，使学校教科书里包含的那点科学基础知识，对你来说只不过是入门的常识。
在你的科学知识的大海里，你所教给学生的教科书了的那点基础知识，应当只是沧海一粟。”这样修炼，怎能不成为“教林高手”
18、你有野心吗？
某富翁逝世前刊登有奖竞猜题：穷人最缺什么？有人认为穷人最缺机会；有人认为穷人最缺技能；有人认为穷人最缺帮助和关爱；也有人戏说穷人最缺钱等等。富翁逝世周年日，其律师和代理人在公证部门的监督下，打开其银行私人保险箱，公开其致秘诀——穷人最缺成为富人的野心。一年里，答案成千上万，只有一位九岁女孩猜对，获得奖金100万法郎。女孩说：“每次我姐姐把男朋友带回家时，总警告我说不要有野心！不要有野心！我就想，也许野心可以让人得到自己想要的东西。”