追寻教育人生的价值系列50篇(28)

而教育的乐趣不仅在课堂，还在于你思考，当你把思考变成文字，当你的文字在网上得到网友的阅读和支持，你将获得乐趣，自然，当你的文字变成杂志上的文字，你不仅乐此不疲，更会充满自信与自豪，这些文字将提升你的生命和生活的质量。我还想说的是，教育的乐趣，更在于和学生的交往，和学生的情感。这是其他普通工种所没有的。一个再好的工程师，他可以对自己设计的大桥和大厦充满感情，但是大桥和大厦绝不会对他说一个“谢”字。但是教育不是如此。
教育的很多乐趣就在于我们和孩子之间纯洁的交往。这种乐趣，每一个教师都可以去享受的，因为换取这种美好而高尚的乐趣只要用我们心中那一点取之不尽、用之不竭的感情，并且，情感将越用越多，越用越炽热。事实上，很多青年教师感觉不到教育的乐趣，是他们一开始就对教育对孩子没有注入感情——特别是目前的“独生子女”型教师，他们一直在获得中成长，缺乏爱的给予的意识和行为。他们也把教员想象得简单，甚至有一些青年教师用了不该用的粗暴，这个时候，教育回报他们的，除了工资，别无其他。当你真正关注学生的时候，你就会感受到学生的变化；当你感受到学生的变化的时候，你就会发现教育真不是一尘不变的，教育真不是拿着教案去讲课的，你会发现教育的天空永远是新鲜的、畅亮的，当你这样去做教育的一生或一生的教育时，你说，还会枯燥乏味吗？我总以为，人在青壮年的时候，生活总不至于太空落，我们有太多的精力，我们有美好的未来，我们周围不会缺少打发生活和充实精神（且不去管这精神是否健康）的，但是，我也认为，人的夕阳生活却不一定是如此，很多从岗位上退下来的人，总觉得空虚、落寞和寂聊。
让我们想象一下，我们每带一个班级，我们都和孩子真诚交往，我们和孩子一起吃，一起玩，一起爬知识的峰，去挑战考试的崖，我们每送走一个班级，也就储存了一份情感，夕阳的时候，即使是独生子女时代，即使子或女不在身边，我们不会孤单。因为我们储蓄的情感一定会得到回报。自然，工作的时候不储存的情感的教师，是得不到的，甚至会发牢骚。牢骚越多，恰证明他越没有做好教师。
教育的乐趣，用一篇千字文无法描述，我想表述的是，投入地工作，智慧地工作，用爱心去工作，教育的乐趣将无与伦比。你将发现，每一个孩子带给你的不是苹果砸头的疼痛，而是苹果芳香的幸福。
24、纪律，必要的存在
时常听到一些年轻教师抱怨学校纪律太严，要这要那，不准着不准那，这为人师表、那做人楷模，这些纪律成了****他们自由的绳索。有位青年教师说周末想起周一要交论文，心里很烦，过得质量很差。我知道在中国大地上，如此生存质量的老师还有不少；我也知道，像这样过得很烦的老师其实还算比较上进的，一些老师对这些要求已经冷淡到麻木，面对要交的论文他们早做好打算——上网摘一篇。年轻教师对纪律没有本质的认识，因此迷惘，他们迷惘而不去寻求心灵的解答，进而麻木。可叹，可悲。