游戏把世界分成了“现实世界”和“虚拟世界”

2019年2月28日，CNNIC发布第43次报告，截至2018年12月，中国网民规模达到8.29亿，普及率59.6%，较去年上升3.8%，新增网民5653万，手机网民规模用户8.17亿，居民通过手机接入互联网比例98.6%。每10个在用到网络的人中，有6个玩儿游戏。游戏年龄集中在10-39岁，其中20-29岁最多。美国ESA（娱乐软件协会）调查美国玩儿游戏的人的平均年龄是32岁。美国有1.83亿活跃的游戏玩家。
游戏化重塑了一代人的大脑，60年代的人着迷《少林寺》等电影，70年代的人着迷“金庸武侠”和“琼瑶小说”，80年代的人着迷《还珠格格》和“超级女声”等电视剧节目，现在的孩子着迷游戏和动漫。以前大家着迷的电视或者小说，对年轻人的吸引力只是5级地震，有微微震感，大家加强防范，便可制止，但是现在的网络是10级地震，对青少年的吸引力是摧枯拉朽的，几乎没有孩子可以幸免，往后还会越来越严重。
游戏动力作为新的动力，我们必须将计就计，深刻反思，向游戏学习——“师夷之长技以治夷”，把游戏机制搬到学习中和孩子的教育中。
游戏的“虚拟世界”为什么有这么大的魅力呢？游戏把世界分成了“现实世界”和“虚拟世界”，我们作为父母，我们是“现实世界”的主人，我们在十几岁和二十几岁的时候才开始接触手机和电脑，所以我们相当于半路出家开始接触“虚拟世界”。在这个世界里，我们小心翼翼，举个例子，这种小心翼翼的感觉就好像我是一个山东人，我突然去了国外，一切都不熟悉，饮食不熟悉，交通不熟悉，语言不熟悉，我是不是啥都要小心翼翼呢？无疑会对这个世界产生焦虑，那么我作为移民，我和外国人之间存在语言沟通的障碍，那么为了沟通，我是说山东话让外国人来听呢，还是我学英语让外国人听懂呢？显而易见，我应该学习英语来进行沟通。
所以在“虚拟世界”里面，孩子是“土著”。我们是“虚拟世界”的“移民”，所以生活中你有没有发现你和孩子交流起来很困难？孩子有没有说过你不理解他？你有没有想过是为什么？就是因为我们作为父母在孩子的“虚拟世界”里面，我们是后来去的“移民”，“虚拟世界”中，孩子是主人，他们才是“土著”。
哪些孩子是网络的“土著”？就中国而言的话大概是2005年后出生的孩子，中国2005年后，智能手机和电脑大规模普及，他们从小就踩着互联网长大，这些孩子就是网络的“土著”。现在几乎所有的东西都被互联网和现实世界隔离开，“网络土著”从小有条件接触网络，有机会接触智能手机，本能就知道网络流行什么，我在线下训练营接触的7岁8岁左右的小孩子，他们拿起智能手机，看到一个新游戏上手就会，手机好像就是为他们量身制作的。