游戏把世界分成了“现实世界”和“虚拟世界”(2)

“虚拟世界”对孩子产生的影响

1.“虚拟世界”没有现实情境做对比
孩子在网络上接触的东西没有现实情境进行对比，比如说在游戏中杀了一个人，就是进度条到头了而已，他们觉得不怎么严重，而且游戏里面，人死了还可以重来，所以觉得死就死了，但是我们父母认为杀人那是天大的事情，因为我们从小就被教育，不能犯罪，我们自然就会把杀人和判死刑联系在一起，就会想起那些被枪毙的人，所以杀人在我们眼里是天大的事情。但是网络的“土著”他们可能并不觉得怎么样，所以不知道边界，孩子的共情力可能更弱。在“虚拟世界”玩儿游戏过程中，会有找工作的设计，可能也就是2秒钟就找到了工作，孩子就会容易以为“现实世界”找工作就是简单的，也会以为父母挣钱也像网上那么简单的，点几下就有钱了，不会体会父母的艰辛。
我们大人是十多岁才开始接触网络，有现实情境进行对比，比如我们在网络上看到一个香蕉是绿色的，我们就会不适应，因为我们现实中看到的香蕉是黄色的。比如“王者荣耀”里面的角色，都是历史真实人物命名的或者是神话中的角色，但是形象和书上学到的大相径庭，我们就会有不适应感，这就是有现实情景作为对比，有真实的标准看虚拟世界的好坏，我们也见过人间疾苦或者触摸过真实世界，知道做事情的边界，知道什么该做什么不该做，明白一切来得不容易，容易有动力，容易想学习。
2.“虚拟世界”容易让孩子丧失斗志
因为在网络虚拟世界一切来得太容易，他们对网络上的东西手到擒来，没有任何得小心翼翼，一学就会，因为一切都来得太容易，按几下手机，就有游戏玩儿了，就有游戏中的“金钱”“等级”了，容易造成没有志向，没动力，不想学习。
3.“虚拟世界”让孩子自我定位模糊
网络“土著”具备双重身份或者双重人格。第一是“现实身份”，这个就是在家庭中在学校中在社会中实际的身份，比如有的孩子被老师评价为“上课认真，乐于帮助同学”，这就是现实中的“人设”。但是很多孩子具有两面性，在家里是“横行霸道”，在学校里是“乖巧懂事”，这是因为我们塑造的结果，家长天天只看到孩子的缺点，所以在家里喊“你就是不爱学习，调皮捣蛋”，那么就不会看到孩子的优点，孩子天天在这种语言氛围下就活成了你塑造的样子，但是在学校里面为什么“乖巧懂事”？刚开始的时候他在学校里面可能也是“横行霸道”，某一天，可能是老师不经意看到了他的一个优点，进行了无限放大，可能有一天发现了他帮助了一个身体不舒服的同学，帮助他打扫卫生，老师就在课堂上表扬了他，他第一次感受到被表扬，被当众认可，这种感觉如沐春风，他觉得自己以后也想要这种感觉，所以在学校里面就会自律，因为他知道自己想成为什么样的人了，就是想成为“乖巧懂事”的人，所以在学校里面就会维护自己的形象。