PEP五年级英语下册全册教案(55)

做“找位置”活动。
看图片，说：Do you remember Robot. He has his own room.
What’s it like? What’s in it? Listen.放录音，学生看短文听录音。
学生就不懂的地方提问，教师解答。
放录音，指导学生完成“Finish the passage”的练习。
教师指导学生书写四会句子。
Consilidation and extention
Let’s find out;做Let’s check练习；做配套练习
Homework
抄写单词和句子。
教学后记：
Unit 6 In a nature park
第一课时
一、教学目标
1、能够听说读写本课时的主要单词。
2、能够听说认读部分单词以及句子。
3、能够完成找图片区别的任务。
4、学唱歌曲。
二、教学重点
1、本课时需要重点掌握有关自然景物的单词：flower, grass, river, lake, forest, mountain, sky, cloud, path
2、能够熟练运用There be句型说出某处有某物。
三、教学难点
1、熟练运用There be句型表达存在句式。
2、本课时的生词较多，教师应充分利用材料及图片让学生大量的练习，以便较好掌握。
四、课前准备
1、教师准备教学过程中所需的图片、声音，以及本课时的单词卡。
2、学生准备好画纸和画笔。
五、教学过程
1．Warm—up (热身)
⑴ 唱一唱
教师播放C部分的Let’s sing的录音，让学生听几遍后逐渐跟唱。教师在播放录音时可出示一些熊猫的图片或一些有关熊猫的视频资料，让学生有感性的认识，从而也提高学生学习的兴趣。教师也可制作一些图片：mountain, forest, panda, bamboo,在听歌曲的同时教师把这些图片逐一贴到黑板上，让
学生在唱歌的同时对歌曲的内容有大概的了解，对歌曲中的单词有所认识，为下面知识的学习做好铺垫。
⑵ 口语练习
教师出示第五单元Let’s try部分的挂图。教师用问句提示：What’s in the room? What’s near the closet? What’s behind the door? What’s over the bed? 待学生回答后，教师示范mirror in the room.介绍房间，之后请学生用There be的句型来描述该部分的房间图。