PEP五年级英语下册全册教案(7)

（2）让学生参照Pair work说一说，做一做，设计一些有关教师或亲友的词组卡片，让大家来做句子整合游戏。
6. 板书设计：
书写句子：
Who’s your English teacher?
Mr Carter.
What’s he like?
He’s tall and strong.
7.Homework
（1）抄写单词和句子。
（2）做金牌教练PartA.
教学后记：
第四课时
一、教学目标
1、能听懂、会说并认读本课时单词及词组principal university student strict smart active
2、能听懂、会说句型Who’s ……? Is she/he ……?
3、能听懂Let’s chant 的歌谣，并按照节奏来念。
二、教学重点
单词及句子的掌握和运用。
三、教学难点
principal university strict的发音。
四、课前准备
发给学生写有young funny kind old short thin strong 形容词以及English teacher, art teacher, science teacher 等职业名词的卡片。
五、教学过程
一、Warm up
1.听唱My new teacher .
二、 Presentation
1．用图画展示本校校务会议，认识出席的各科教师。
T: Who’s that man /woman ?What’s he /she like ？ 引出（严肃）的principal 带读 ， 展示（微笑的）principal 和带博士帽的university student的合影，让学生猜Who’s he ? 引出新单词university student 带读 。
Practise : …….is our principal. My father/mother is a university student .
2．最后比较两幅图画上的principal的表情。从kind引出新单词strict带读
Practise :My father is strict. My mother is kind.