穿靴子的猫到底为什么要穿靴子？从动物角色看传统童话的教化功能(7)

佩罗利用了当时读者心中动物低人一等的理解，通过颠覆动物和人类角色的权力关系，戏剧化地展现了文明的重要性，规范了年轻读者的社会行为。然而，这种教化可能是残酷的。一双靴子对猫来说毫无用处，从猫穿上靴子的那一刻起，它就不得不违背自己的天性，用两只脚走路——猫的靴子就像三寸金莲，是不自由和顺从的标志。
幸运的是，与纪律相比，现代社会在儿童教育上同样关注多样性、创新与自我表达。我们也不应仅教育女孩要自我保护，还要求男孩和女孩都要相互尊重。虽然佩罗的童话故事中的道德观似乎已经过时（因此现在即使提到佩罗的童话，那些说教也往往会被删除），但它们还是反映了人类社会文明的进步。
在《鹅妈妈的故事》的序言中，佩罗就带有清楚的自我认知的表示，自己只是说书人“长河”中的一员，标题中的“鹅妈妈”不是特指任何一个人，而是所有讲故事的人。我们已经看到很多优秀的当代的童话，将符合这个时代的理想与价值观植入传统的童话故事中，这正是童话改编的魅力，也是童话这个古老的体裁能持续散发生机的关键。（继续关注本专栏，之后会写安吉拉·卡特）。
参考资料：
1.Allen, Colin, and Michael Trestman. “AnimalConsciousness.” The Stanford Encyclopedia of Philosophy, edited by Edward N.Zalta, Winter 2017, Metaphysics Research Lab, Stanford University, 2017.Stanford Encyclopedia of Philosophy.
2.Bettelheim, Bruno. The Uses of Enchantment:The Meaning and Importance of Fairy Tales. Penguin Books, 1991.
3.Lewis, Philip E. Seeing through the MotherGoose Tales: Visual Turns in the Writings of Charles Perrault. StanfordUniversity Press, 1996.
4.Perrault, Charles. The Complete FairyTales. University Press, 2010.