《嗝嗝老师》，信任是灰暗人生的指路明灯(6)

《嗝嗝老师》是一群差生的逆袭，他们有一个爱他们的老师。这个老师愿意做他们的指路明灯。
差生，哪个学校没有差生呢？其实每个班应该都有个一个吧？他们被老师安排在特殊位置，明显的和其他同学有了分界线，没有和他们抱团取暖，他们习惯了被别人指责，被别人奚落。这个时候谁来做他们的后盾呢？
班级里的其他差生吗？如果有人垫底，谁人愿意选择和最差的那个在一起。我们信奉“近朱者赤近墨者黑”，更信奉“人往高处走”的人生哲学。谁愿意和差生们走近呢？他们的人生仿佛只能越走越暗淡。有人可以像奈娜老师一样做差生的后盾吗？
任课老师可以吗？在学生高压的作业下，老师们的工作也不会有轻松到哪里去。虽说两千年以前孔夫子就告诉我们要“因材施教”，可是直到今天我们还是没有找到分数和爱好之间的那个平衡点。我们可以把这一切责任推给应试教育，推给分数，难道让应试教育背了黑锅，我们就万事大吉了吗？我想不是。
如何让孩子，特别是孩子在班级里被认为是差生的时候，依然有一个梦想，依然为梦想认真奋斗的动力，不仅仅是说这些都是应试教育惹的祸就可以解决的。我们应该找到一个能够让孩子知道自己梦想的方法，并和孩子一起找到梦想的路在哪里！
最后我想说，最大的希望在家长的身上。孩子是自己，不要和别人一样，拿分数判定自己的孩子。家长应该在别人用成绩看待自己孩子的时候，更看到孩子身上除了分数以外的发光点，哪怕只是一个小优点，哪怕这个优点小的让家长觉得孩子这样是理所当然，但是还是请记得以这个优点夸奖孩子。
星星之火可以燎原，一个被人发现并夸赞的优点，就是可以燎原的星星之火，要相信孩子，就像《嗝嗝老师》那位家长说的 “整个世界都在贫民窟外面，而我们仅仅希望孩子能做到自己从未做到过的事情。”