《坏教育》：知识不能带来“自由”(3)

电影是如此细腻而耐心地铺陈法兰克塔松的形象，以致于与另一名也涉嫌盗用公款的同事潘葛拉肯（以下简称潘）相较之下，简直无辜的令人不忍苛责。他对学生充满耐心，不论是开头带着儿子来企图用闹事的方式将自己不够资优的儿子送入资优班的母亲，镜头没有拍到对方离开之后他厌恶的表情。
或者是一个替社团写小新闻的女孩瑞秋，他鼓励她事在人为，让她下定决心认真的做新闻调查，也意外找出学校财务黑数，导致法兰克及其同党潘的毁灭。他甚至跟同事潘留了下来宛如日常事项似的去练习如何记住同事们的名称与专业，这些细节都告诉着我们他的形象都不是与生俱来而是他努力积累而来的，就算是演员，他也是认真的演员。
当他遇到一个多年以前教过的男学生，他叫得出对方的名字，并且记得对方当年写的东西，他聆听着对方不得志的挫败，然后伺机攻陷了男孩的心，两人进了旅馆。这是电影不久后暴露的法兰克的道德缺陷，但到后半段为止这是唯一一个，甚至不是完全负面的，而只是灰色的，毕竟学生都毕业十几年了，两人也早已非师生关系。大多时候，他的形象是个丧妻的，认真工作的老师，再说他的出轨也不是非常严重的，因为他的「老婆」早就死去几十年。

《坏教育》就这样灵活地用潘冲锋，以法兰克殿后，分隔出了这两个反派的形象，潘是那个率先被剖开，露出其本相的牺牲品，她的犯罪被以一种极裸露的方式呈现，镜头拍到她留下来偷改帐，然后被抓到时的那种鼠辈感，以及她后来被董事会赶走前那威严尽失，落魄可笑的面容。
而法兰克则是那个深不可测，在亲切面容下留有一手，甚至可以让潘完全无法在失势后咬自己一口，连她电话也可以不接的更加幕后的人物。这是角色分工上的细致，让这部片少了许多无谓的争执与吵闹，一个眼神，几句话语，双方谁高谁低便一清二楚。
如果说他们犯了什么法律以外的罪，那么就是他们尝试去挑战阶级，过自己不该过的生活。有别于本来就家财万贯的董事会成员，他们两个的薪水决定了他们此生的阶级落点，所以他们“逾越”了，如同法兰克塔松说的：“一开始只是拿错卡来刷些小东西，然后隔天变成贝果，然后……”