大学生为什么需要恋爱课？(5)

她和男友经常争吵，原因就在于两人看待问题的方式和处事方式的分歧，一度让她备受困扰。
然而，这门课程给了她意想不到的收获。
在理解异性的时候，我们无须一直追问对方到底在想什么，设身处地地站在对方的角度想一想：如果我是他/她，正处于这样的情况下，我会有怎样的心情。
再结合对方的原生家庭、生长环境以及各自父母的人生观、价值观来尝试理解。这样做可以准确地理解对方在恋爱中的表现。
在恋爱中，两个人需要把更多的目光放在彼此一致的地方，这样双方会更满意，对事物的看法更能达成一致。
要避免“人们倾向于高估不同点，因为他们只注意到了极端情况”的问题出现。
这些观点帮助王玉的感情走入了第7个年头。
她说自己学会了一件事，尊重彼此的不同，保持互相平等的关系，没有谁应该一味地迁就对方。
有了这样的认识，王玉还慢慢把自己从依赖型人格，逐步调整为相对独立的个体。
今年刚学习了恋爱心理学课程的大三学生非羽（化名），原本正陷在一场心理危机之中。由于几段恋爱越谈越短，她产生了“我不适合谈恋爱”的自我怀疑。
“这门课程及时纠正了我的错误观点，两个人分手要找到正确的归因，一味地讨好对方，让自己变得非常卑微，反而不利于一段关系的健康发展。它把我从自我否定中解救了出来，我的心理负担减轻了不少。”
更难得的是，学生们清晰地认识到，恋爱课讲的不仅仅是爱情本身，它的本质是告诉学生们如何经营好一段关系。如何处理情感、情绪，处理跟他人的差异，从而与他人形成链接。
“关心、尊重、理解、责任心这些爱的要素，在与亲人、朋友、同学、同事的相处关系中一样存在。因此，通过这些课程的学习，能让我们与他人交往时，减少对别人的伤害，同时也收获自己想要的东西，而不仅仅是恋人。” 非羽说道。
心理学家弗洛姆说，爱是人的一种主动能力。
“发展爱的能力，并不是非要具体到对某一异性的爱，可以是更广泛意义上的爱。亲人、同学、朋友，都值得我们去热爱。发展爱的能力，就是要培养无私的品格和给予的精神，要培养善于处理矛盾的能力，有效地化解与消除爱情中的矛盾纠纷，为恋人负责，才能收获美满幸福的爱情。”
段鑫星告诉《中国科学报》，从这个意义上说，大学恋爱课其实是帮助学生建立并提升更广泛的爱的能力。
来源：中国科学报