梦想现实的平衡，电影《阿浪的远方》聚焦山区教育和传统文化传承(4)

在梦想与现实的冲突中找到平衡点，师生之间的和解与情感升华让主人公实现了梦想与责任的双赢

电影开篇李老师与中学校长之间的谈话和言语交锋，道出了梦想与现实的冲突。李老师怀着对古诗的满腔热情，具有积极教学的主动性，但是没有完成教学任务；而学校需要的是学生的学习成绩和升学率，这种背道而驰的状况让李老师不得不做出妥协。
李老师坚持自己的梦想并没有错，他没有意识到自己的教学问题，偏执地认为教学环境影响了自己，于是他选择去远方让自己的梦想流浪，这也是一种逃避现实的做法。

一所偏远的山区小学，因为缺少老师面临着被撤销教学点的困境，李阿浪老师的到来给这所学校带来了新的希望。初来乍到，阿浪老师传达出教诗的教学理念，苦于留不住老师的校长满口答应，还受到村民的热情款待。
开局是美好的，过程却是残酷的。李老师热衷教自己喜爱的诗词，却没有按照教学大纲来教学，引发了学生和家长的不满，责任与理想的割裂让人们怨声载道。在村民的围攻和孩子们的反抗之下，李老师不得不作出让步。