天堂口还是地狱门？疯狂的“亚洲高考”与跑马圈地的在线教育(3)

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日本：“四当五落”的教育典范，缓慢成长的在线教育
谈到亚洲教育的典范，日本绝对名列前茅，作为亚洲拥有诺贝尔奖得主最多的国家，其教育体系和考试制度也是备受关注。与中国相同的是，日本的“高考”也十分的高压和严苛，有“四当五落”之称。所谓四当五落是指，备战高考的学生如果每天睡四个小时的话就可以考上，如果睡了五个小时就会落选。
在日本，学生需要经历大学入学中心考试（国考）和大学自主考试（也称二次考试）。中心考试于每年1月举行，比较接近于我国的“高考”，考试科目包括了国语、地理、历史、数学、外语等等。而各大学在评估学生时，可根据自己专业的要求进行分数的参考。
在中心考试结束后，日本考生还要经历二次考试，也就是大学的自主招生考试。与主要测试学生对书本知识掌握程度的中心考试不同，二次考试主要考的是考生个人的能力，其中包括了学生履历评估、综合能力评估（以写作、面试和听力为主）等等。
和韩国相同，日本也有非常强的补习文化。这与日本的“学历社会”所产生的危机感有直接的关系。在日本，一个人从开始接受教育到进入社会，是否能上名牌学校十分关键。日本的小学采用的是“宽松教育”，即所有学生不需要参加考试，可就近上学。但从初中开始，为了能够上好的高中、大学，以及日后能够有好的工作和社会地位，学习成绩非常重要。这让无论是公立还是私立学校的学生都有着强烈的危机感，日本课外补习班（私塾）也因此繁盛。从2015年就有调查显示，东京大学的学生中65%从小学就开始了课外补习。
为了能够提高国民的文化水平，“绝对平等”教育是日本教育的核心。1947年，日本政府制定了《教育基本法》和《学校教育法》，确定了教育机会均等、男女共学等理念。对教育“绝对平等”的追求的确让日本的教育普及率很高， 2002年日本的识字率已经达到了99%。此外，就高等教育（大学、短期大学、专门学校等）入学率而言，2019年，日本高等教育入学率达到了82.8%，而中国仅51.6%。
然而，有观点认为，日本在线教育的缓慢发展与日本的平等教育有关，因为平等教育主张日本境内所有的学生都能够受到教育。但由于互联网在日本的乡镇、村庄无法做到100%的普及，且不是所有的学生都拥有个人电脑，从而导致不是所有的日本学生都能够实现在线学习，这与日本政府向来的主张相佐，因此在推动在线教育的发展时有不少反对的声音存在。