国产教育题材影片背后：从背景到主题，具备3大民主美育叙事特征(2)

因此，我国教育题材电影与阿米尔·汗电影是有比较价值的。
另外，由于阿米尔·汗制片的电影均是在 2000 年之后参与创作拍摄的，故我将把我国新世纪之后的教育题材电影同阿米尔·汗制片电影进行对比，分析归纳新世纪我国教育题材电影的民主美育叙事特征，返观阿米尔·汗电影的民主美育叙事特征，并探究两者之间的相互启发点，对推动双方取长补短和进一步发展的可能性进行展望。

改革开放之后，随着我国电影事业重振旗鼓，不少影片已经开始关注教育问题，国产教育题材电影在数量和质量上都获得了一定的发展。
陈凯歌导演的《孩子王》、张艺谋导演的《一个都不能少》等影片在国际电影节上的获奖也使得我国教育题材电影开始获得更多的关注，吸引了越来越多的电影人将自己对于教育的理解和思考融入影片之中。

新世纪以来，国产教育题材影片也层出不穷，呈现出了多元化发展的趋势。
首先体现在内容选题上，教育不止狭隘地指教师对于学生的教学实践活动，而应该包括学校教育、家庭教育和社会教育。
新世纪的教育题材电影虽然仍多为展现学校教育中的各方面问题的故事片，但也开始着眼于对家庭教育、青少年成长等更多教育相关问题进行揭露与反思，选题更为丰富。