大力教育能否“大力出奇迹”？(3)

正式独立运作的“大力教育”，在这两个方面确实有着自己的思考，但是从目前透露的信息来看，思路和方向是对的，但是更多的不确定性也随之而来。
如何赋能生态和内容建设？

陈林强调，大力教育不能只聚焦一个点，而是要把视野放在整个系统的建设上。“这其中，学校的教学效果、老师的教学能力是重要的组成部分，而家庭教育环境的提升和改善，也是不容忽视的环节。”这是大力教育对于教育行业“系统工程”论的具体内容。
“我进入行业之后的一个明显感受是，如果我们只考虑’招更多学生；，那这个产业多我们一个不多，少我们一个不少。所以，我理解的‘大教育’应该是去优化整个生态，服务教育生态中的所有参与者。”谈及教育市场，陈林在系统工程之外，强调最多的则是生态。
通过一些实例，陈林描述了对于系统工程和赋能生态的具体举措。目前，大力教育希望通过相关产品和技术的研发，在提升学校的教学效果的同时，也能为老师减负排压。在进校业务方面其已经开展了一些尝试，如通过软件产品辅助老师批改作业，帮助老师从繁重的机械工作中解放出来；通过相关应用产品为教师提供班内学生的学情报告，以及相匹配的教学资料，让老师能够更好地因材施教，提升教学效果。

大力智能团队负责人阳陆育
另外针对家庭教育场景，此次发布的大力智能作业灯，也带来了一些鲜活的例子。大力智能团队负责人阳陆育表示，这款高标准的护眼灯同时还配备了AI摄像头，借助人工智能及相关技术，可以通过智能指尖查词、智能英语跟读、智能计算题讲解等诸多功能，帮助孩子解决作业方面的难题，未来大力教育还会陆续推出相关硬件产品。从软硬件融合突破的角度来看，这款硬件产品作为一个学习辅导工具，同时也是对家庭教育场景的一种诠释。