刘淳｜骑海豚的少年(5)

ο?ριο? ?μπνε?σα? να?ται? Ν?το?, ? δυσ?ρωτε?,
?μισ? μευ ψυχ?? ?ρπασεν ?νδρ?γαθον. [p. 306]
τρ?? μ?καρε? ν?ε?, τρ?? δ? ?λβια κ?ματα π?ντου,
τετρ?κι δ? ε?δα?μων παιδοφορ?ν ?νεμο?,
ε?θ? ε?ην δελφ??, ?ν? ?μο?? βαστακτ?? ?π? ?μοι?
πορθμευθε?? ?σ?δ? τ?ν γλυκ?παιδα ??δον.
为爱所苦的人们啊，南风为水手们吹起惠好顺风，
带走了Andragathus，我灵魂的一半。
航船是三倍的开心，海浪是三倍的幸运，
带走男孩的风儿是四倍的有福。
真希望我是一只海豚，这样就能将他驮在肩上，
让他得以渡海，见到有着可爱男孩们的罗得岛。
（《帕拉丁诗选》12.52）
这是一首送别诗（propemptikon），一般用于分别的场合，向离开的一方表达旅途顺利的祝福。诗人在开头就告诉我们，助力水手的顺风（南风）已经吹起。但诗人不等第一行结束，就连忙用呼格表明了自己情感诉说的对象：为爱所苦的人们（? δυσ?ρωτε?）。于是，即使是并未经历情感煎熬的读者，也会注意到这首诗所要传达的主题：送别只是诗的形式，而它的内容和情感则是有关爱欲的。心爱的人儿离开了，诗人魂不守舍，此时的他却羡慕航船、海浪和风儿——这些造成分离的事物，因为它们拥有他此时不能拥有的男孩。
但这首诗引起我们兴趣的则是它的第三个对句：在这里，诗人希望变成海豚，驮着男孩越过大海，抵达他的目的地。初看上去，这里的手法并不新鲜；在希腊爱情诗传统中，爱人常常希望自己变成某种东西，从而得以亲近所爱之人。但这里海豚的意象并不是随意的。有学者指出，诗人希望自己能够化身海豚，驮着心爱的男孩到达目的地，在这种表达背后，是一系列关于海豚对少年产生爱欲的故事；而这些故事的基本构架在公元前四世纪晚期和三世纪早期就已经成型了（Gutzwiller 101）。梅利埃格的诗在此戛然而止，但要理解诗人所寄寓的感情，我们也必须了解一些梅利埃格及其同时代人所熟悉的、有关少年骑乘海豚的故事，以及这一意象的情欲意味。美国学者威廉姆斯（Williams）的研究文章梳理了大量希腊罗马文献中关于动物爱恋人类的叙述，限于篇幅，我们选择考察几例前四世纪以降的材料。