二年级童话《雪孩子》，科学知识不是重点，这些才是学习要点！(2)

1.默读：
(1)默读就是读的时候不出声，速度比出声朗读要快，读长故事用默读的方法比较好。
(2)“不出声”的要领：不动嘴唇无声地读，不能小声嘟囔着读，不能用手指点着读。
在让孩子读的时候，要不断反馈，让孩子们找到默读的方法。

2.本课的朗读要把握两个方面:
一是读出文中的感叹句的语气。如朗读“妈妈，妈妈，我也要去!”这句时，语速可稍快，表达小白兔想出门的急切心情。
二是读好描写雪孩子救小白兔的句子。朗读时，可想象当时的情景，依据放事情节的变化，读出不同的语气。
3.第2小节，是小白兔的第1次人物语言描写，读的时候要注意借助提示语“嚷起来”，读出小白兔急于跟妈妈出门的急切心情，语速可以稍微快一些，注意标点符号的使用。
4.第五小节，“渐渐暖和了”，“渐渐”一词可以用换词，也就是找近义词的方法，来理解词义，孩子们都能找到：逐渐、慢慢。
另外，可以用出示图片唤起孩子生活经验的方法，帮孩子练习说话。比如可以出示小树苗长大的图，孩子能说出：小树渐渐长大了。出示夕阳图，孩子能说出：太阳渐渐落山了。

5.第7小节和第8小节是全文的重点段。通过雪孩子的两句话和一系列动作，我们能看到他的勇敢善良、舍己救人。