《死亡诗社》——浪漫主义的悲剧(6)

拉丁文教师麦亚勒斯特对基丁的教育方式的规劝和校长诺伦先生对基丁的戒告，也都出自于希望学生能够接受严格的教育，取得好的成绩，从而能进入好的学校，过上好的生活。甚至是最终逼走基丁，我想更多也是为了给家长的交待，为了保护学校的声誉，事实上，他们都没有错。
因为作为一个自由的思想者，是需要成本的。
其一，古往今来，没有几个思想家来自于穷苦家庭。因为自由的思考需要他的家庭为此支付自由所需的风险预期。对基丁的自由思考的教学方式最好的贯彻者是两个人，尼尔和查理。也是片中较多着墨的两个人，但是结局却完全不同。尼尔的家境不能支持他选择自己的自由，但家庭中越是深重的期盼对他而言越是沉重的心理压力和负罪感，以及对未来的恐惧，因此最终走向了他的悲剧，而查理家境宽裕，因此可以拒绝签字指控基丁，可以换一家优秀的贵族学校继续上学。而其他的多数人则必须接受胁迫赶走基丁。

其二，自由的思考需要天赋。对于中国教育的批评者总是说中国的应试教育抹杀了孩子的想象力，教出了只会墨守成规的机器。但事实上，开放的教育，自由思考的教育是需要天赋的。
智商高低，家庭环境的差距，实际上都是教育中不公平但却无法避免的一面，自由思考的教育确实可以教出天才，但是天才只有极少数，而对于那些天赋不足的学生却是不公平的，那让他们失去了接受更好教育，改变命运的机会。而中国的教育，用勤奋和技巧弥补着天赋和家庭环境的差距，在广泛的程度上选拔的实则是天赋与努力综合分更高的学生，显然更加公平。
而在本片中这些学生的身份，本身就体现着教育的不公平，他们有好的家世，就也会有优秀的智商，他们终会长大，然后继续维持他们祖祖辈辈的社会地位，然后他们的孩子又可以继续接受更好的教育。
其三，自由的思考需要良好的家教，和成熟的思想约束。
在片中的最后，诺伦校长对基丁的指控是，利用自己教师的身份施加了对学生进行鲁莽行为的影响。