2021年大象版三年级科学下册教案(19)

2.培养收集数据的能力，乐于表达、讲述自己的观点。
【教学准备】
1.材料准备：各种各样植物的种子，植物种植工具。
2.活动场地：校园农场、多媒体教室或实验室。
【教学过程】
1.观察认识种子
（1）谈话引入
师：同学们，课前让大家准备好一些植物的种子，现在让我们用多种感官来观察一下这些种子。比较它们的颜色、大小和形状。
学生分组观察小组内准备的蚕豆、花生、凤仙花、黄瓜等植物的种子。
（2）动手解剖植物的种子，认识种子的内部结构。
（以蚕豆种子为主要解剖对象，解剖前教师进行适当指导，解剖后组织讨论交流。）
师：谁来描述一下种子的内部构造？
生：种子最外面有皮，皮上还有个小点。
师：你观察得真仔细！种子外面的皮可以很好地保护它。
生：种子内部有小芽。
师：（结合多媒体讲解）这个小芽叫做胚，分为胚根、胚芽和子叶，以后会萌发成植物的幼苗。
生：种子还剩下大部分，白白的、嫩嫩的，用劲可以捏出水来。
师：这部分为植物的萌发提供营养。
2.活动：播下希望的种子
指导学生播种种子。可以参照教材指导进行播种，也可以根据本地实际情况或学生的喜好，自己选择不同的种子或不同的植物，采用不同的种植方式进行栽种。
3.事实证据：指导学生做好观察和观察记录
师：播下了希望的种子，小种子就会在不久的将来生根发芽长成一株植物了。它什么时候会长出来呢？这就需要我们每天都去关注它，观察它，为它记好成长日记。想一想，在小苗成长记录本上，我们可以记录哪些内容呢？
生：写明日期，记录它的生长变化……
生：我准备把它的样子画出来……
师：嗯，我们还可以设计一个表格来进行记录。以后我们就要认真观察自己种植的植物，用不同的形式及时记录它生长变化的情况。例如从芽出土开始，每隔几天测量一次幼苗的高度，记录它的生长变化。我们可以用文字或数字记录它的变化，也可以用图画来表示，你们能坚持做到吗？
生：能！
4.迁移应用：观察水培植物
师：同学们，植物不一定要在土壤里才能发芽、生长，利用营养液也可以种植出水培植物来。观察水培植物的根，描述一下它的形态特点。
师：老师在水培植物的营养液上加了一层油，经过几天，大家观察一下液面位置的变化。想一想，水到哪里去了？