2021年大象版三年级科学下册教案(48)

二、反思
师：那在我们这学期的学习经历中，有没有这样类似的，使用工具或者选择的工具比较合适，从而发现了别人没有发现的证据呢？
学生分小组交流自己的研究经历。
师：刚才老师发现大家分享得很开心，很多小组都找了自己组当时用的比较合适的工具。那我们请一个组来汇报吧。
生：我们当时观察土壤颗粒的时候，用的是3倍的放大镜，换成10倍的放大镜后，那些原来感觉跟粉末一样的也看到了颗粒，原来能看到的颗粒看得更清楚了。
师：刚才这个组分享了自己使用放大镜的学习经历，那这些工具里面，哪个是放大镜呢？（出示常见工具图片）
生：第四个。
师：你能为我们描述一下放大镜长什么样吗？老师根据你说的，把它的样子画在黑板上。
生：一个圆圆的玻璃片和一个黑色的手柄。
师：它可以帮助我们干什么？
生：放大物体进行观察。
师：嗯，物体本身变化了吗？放大镜并不会放大物体，它放大的是物体的图像。那怎么使用放大镜呢？
生：前后移动放大镜，直到看清楚为止。
师：要观察的物体应该放在什么位置？
生：放大镜的中央。
师：嗯，我们应该把要观察的物体，放在我们通过放大镜进行观察的视野的正中间，然后缓慢地前后移动放大镜，直到物体的图像在视线范围内变得清晰为止。（板书：正中间，前后移动、看清止）
师：放大镜可以帮助我们观察到所有细小的物体吗？
生：不能。细菌就看不到。
师：所以放大镜的使用是有限度的，一些特别小的东西，用放大镜也看不到，我们需要使用放大倍数更大的显微镜。（板书：放大倍数有限）
三、活动
师：请同学们来看，通过刚才的交流分享，我们完成了一份秘籍，属于我们自己的独特的“观察工具秘籍”。既有工具的外观，又有它的功能，还有使用方法以及劣势分析。同学们也来做一个吧，然后我们组织一次“观察秘籍”大会，看谁的秘籍最受大家欢迎，荣升“最想收藏秘籍十大排行榜”。
PPT出示并宣读活动规则：
1.字数不超过100字；2.项目齐全无错误；3.图文结合、字迹工整。
学生独立制作。