2021年大象版三年级科学下册教案(45)

5 混合的物体
【教学分析】
本课主要探究人们利用物体或材料的不同特征和性能，把混合在一起的物体进行分离的方法和技术。主要达成课程标准所列的学习内容目标“1.4根据物体的特征或材料的性能将两种混合在一起的物体分离开来，如分离沙和糖、铁屑和木屑等。”这一内容在生活中并不少见，学生学习有一定的生活经验基础。
【教学目标】
1.了解人类对物体和材料的处理加工和利用。
2.能够根据物体或材料的一些特征和性能将两种混在一起的物体分离开。
3.培养学生乐于合作的科学态度和敢于尝试的探究精神。
【教学准备】
材料准备：铁屑（大头针）、木屑、绿豆、面粉、磁铁、筛子、电吹风、沙子、食盐、水、滤纸、玻璃杯等。
【教学过程】
1.谈话导入
师：生活中很多时候不同的物体或材料混合在一起，影响了人们对这些物体的应用。（出示一些混合在一起的物品，比如绿豆和糠、铁钉和木屑、沙子和盐、面粉和绿豆的混合物）
师：为了更好地利用这些物体或材料，人们需要将它们分离开来。你们有办法完成这个工作吗？
2.讨论：如何将这些混合在一起的物体或材料分离开来？
师：请大家各抒己见，谈谈自己的分离方法。
生：……
3.实验 师：大家的方法行不行呢？下面就请大家试一试吧！
学生分组实验。
4.交流实验结果
师：你们的方法成功了吗？你们的方法利用了物体或材料的什么特征和属性？
生：……
5.拓展活动
师：在我们的生活中，物质分离的例子几乎无处不在，你们能够举例说一说吗？
生：淘米、洗菜、洗衣服、水果削皮、净化自来水……
6.变化的物体
【教学分析】
本课主要引导学生认识物体的物理变化。物理变化在生活中并不少见，学生学习难度不大。
【教学目标】
1.了解人类对物体和材料的处理加工和利用。
2. 探究物质的物理变化，能够描述常见的物质发生的物理变化，知道有些物体的形状或大小发生了变化，如被切成小块、被挤压、被拉伸，纸被撕成小片等，构成物体的物质没有改变。
3.培养学生乐于合作的科学态度和敢于尝试的探究精神。
【教学准备】
材料准备：展示本课教材首页所列的物质变化的教学课件、各式水果、沙拉酱、盘子、清洗和加工水果的工具。