2021年大象版三年级科学下册教案(39)

生：水土流失是因为乱砍滥伐，土壤沙化是因为过度放牧，是不是都和土壤中的植物减少有关系？
师：土壤流失是否和其周边植物多少有关呢？
生：有关，如果植物多一些，可能就不会出现这些现象。
师：怎么来验证这个猜想呢？我们需要哪些材料？
生：土壤，植物。
师：我们用草来代表吧。还可能需要什么？需要模拟降雨吗？土壤又需要准备几份？接下来请小组同学快速讨论一下，在这个实验中，哪些条件应该一样，需要改变的条件是什么？
小组讨论实验方案，教师巡视指导。
师：请一位同学来说一说，你们打算如何做？其他同学们认真听，注意补充。
生：需要两份土壤，有部分草，洒水壶、水、托盘、烧杯。先按教材的装置组装完成后，往洒水壶里装入一壶水，然后分别撒到有草的土上和没草的土上，观察看哪个流出来的土多。
师：其他同学有补充吗？这里面哪些条件应该是一样的？
生：洒水壶里装的水、还有土也要一样多。
生：洒水壶的高度、角度都要一样，高的冲得厉害。
师：还有吗？土壤的坡度会不会有影响？
生：有影响，越陡，估计冲下来的土越多。
师：老师为大家制作了一份实验步骤说明，大家可以参考。接下来我们请两个组的孩子到前面来，按要求组装实验器材，为了保证实验的公平性，其余同学当好监督员，按照实验说明，观察这两组的孩子做的有没有要完善的地方。
学生组装实验器材。
师：还有没有哪里需要完善？
生：感觉草盖的不是很结实。
师：好，老师调整。现在老师向洒水壶内加入1升水，同学们仔细观察两个托盘里土壤的变化情况。你发现了什么现象？
生：没有草覆盖的土流出来了，被冲成了好几条沟，烧杯里的水特别浑浊；有草覆盖的土，看不到有沟的存在，烧杯里的水不算特别浑浊。
师：这说明什么？
生：种草可以降低水土流失。
师：想一想，除草之外，还有什么也可以降低水土流失？
生：种树、种花。
师：我们可以用“植被”来称呼这些植物，通过刚才的实验我们发现有植被的水里泥沙较少，而没有小草等植被覆盖的水里泥沙较多，说明植被可以防止水土流失。还有哪些方法也可以降低人类活动对土壤的破坏呢？老师留给同学们一个作业：利用所学知识，查阅资料，还有哪些方法可以保护土壤，然后把自己收集到的资料进行整理、加工和美化，小组合作制作一份宣传保护土壤的手抄报。