探索学校、家庭、社会协同育人机制！南山区劳动教育进社区(3)

第二天的劳动任务是锄地播种，在烈日下劳作特别累，虽然腰酸背痛但是萝卜种子播下去的那一刻开始变得非常期待，经过这几天的亲身体验她明白了一个道理，种植过程非常辛苦，要付出很多汗水，因此要珍惜食物和粮食。张妈妈说张同学在日常生活中具有强烈的劳动热情，很强的动手能力和学习能力。这次活动又加强了她吃苦耐劳的素质，同时让天天置身校园的学生能够体验真正的劳动，感受劳动的辛苦、意义、收获和价值，传承热爱劳动的美德。

在南山区“劳动教育进社区”的活动开展过程中，学生、家长和老师根据劳动选题学习劳动知识，切身参与到劳动实践，进行参赛作品构思和制作，做到学校、家庭和社会三方共同参与劳动教育活动，有效地让各方参与到劳动教育落实中来，让学生学会劳动，尊重劳动，推动新时代劳动教育的发展和落实，让学生享受德智体美劳全面育人体系成果。
南山区劳动教育从区域层面落实国家立德树人、五育融合育人目标，以劳动教育为枢纽，通过“学校开清单，家庭完成”和“社区开清单，学校完成”等形式，强化学校、家庭和社区共同育人的作用，探索学校、家庭、社会协同育人机制。
审读：谭录岗