朔州市朔城教育大家谈:身教胜于言教闭嘴强过唠叨(2)
2023-04-30 来源:飞速影视
这样的话语确实比“你怎么”、“你能不能”“你要是敢”开头的话暖心多了,只是这样空洞的表扬,真的能够支撑起孩子的自信心吗?
思想家卢梭说:世界上三种对孩子不但无益反而有害的教育方法是:讲道理、发脾气、刻意感动。
由此可见,矫枉过正也不见得就是对的。
还是在很久以前,我第一次读到卢梭这句话的时候,哭笑不得。这句重要的提醒已经存世百年,可这3种办法恰恰是我们很多家长身体力行,运用最纯熟的。
我就属于一个把“讲道理”当成教育的妈妈,脾气也发过、也故意制造过悲情时刻,希望孩子因为感动而听取我的建议,我的孩子也确实在我的教育下没长成大家艳羡的“别人家的孩子”。这让我对自己十几年来的育儿观第一次产生了疑问和困惑:如果讲道理孩子不听,除了生气或感化他,还有什么方法呢?难道不管他吗?坐等树大自然直?我第一次那么迫切地追根溯源,想要找到答案。
追根溯源 寻找答案
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让我们先来看看儿童期,我们勤于说教,起到立竿见影的话术,到底有没有后遗症呢?
周末带孩子去敬德公园玩,总会看到这样的场景:
兴奋奔跑的孩子被妈妈一把揪住:“小心,别乱跑,撞到了怎么办?”
孩子苦着脸在妈妈的牵引下慢吞吞地往前走。终于到了滑梯区,小朋友的眼睛一亮,直接奔向滑梯。
妈妈又喊:“你看着点儿,别让人撞了!”
小孩停下脚步,撇着嘴等着妈妈上来。妈妈走上来,一边叫刚滑下去的小朋友快离开,一边和排在前面的孩子商量着让年纪更小的他先滑。
小孩在其他孩子的敌视下,站在滑梯旁,一脸的委屈。妈妈再三催促孩子对礼让的小哥哥、小姐姐说声谢谢,可孩子就是不说!
妈妈尴尬地笑了笑,解释说孩子不爱说话。孩子别别扭扭地滑下滑梯,就再也不想滑了。看到脚下那一大片沙土,孩子又开心地挖起沙子来。
这时的妈妈急忙跑下来尖叫道:“你怎么玩沙子?多脏呀!你看看,鞋子里、衣服上都是沙子!才洗的衣服,你就不能玩点干净的游戏吗?”说着,一把把孩子从沙土里“解救”出来。孩子“哇”的一声哭了起来。
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