「悦·读」(第一季)穿行于基础教育森林33——以情激情，美读感悟(3)

人民失去了自己的总理，心如刀绞，泪如雨下，千家万户，万户千家，涌向周总理生前战斗过的地方，涌向天安门广场，涌向十里长安街，呼唤人民的好总理，渴望最后见一见与人民心连心的好总理。当时的悲壮情景正如赵朴初先生在《人民日报》发表的《金缕曲》所描绘的："念年前伤心情景，谁能忘记？缓缓灵车经过路，万众号呼总理。泪尽也赎公无计。"十里长街送总理，万众号呼总理，冒着凛冽的寒风，爷爷抱着孙子，老泪纵横，父亲挽着孩子，失声痛哭，男女老幼，无不沉浸在巨大的悲痛之中。这是人民的悼念，是古今中外从未有过的悼念。社会动乱失序，经济停滞不前，民生艰难困苦，人民需要总理，想念总理，要把自己的总理找回来。诗人柯岩就是在这样广阔的历史背景下，代表人民的强烈意愿，写下了这首感人肺腑的诗篇。教师情动于中而言溢于外，学生受到感染，迅速进入诗歌情境。

抓住起笔句式，冲击学生心灵，以引起强烈共鸣。大声朗读"周总理，我们的好总理，你在哪里啊，你在哪里？"用询问的句式起笔，把由衷的爱戴、无限的思念、被"文革"中"四人帮"不准佩白花、戴黑纱，不准人民悼念的悲愤之情喷涌而出，如大海波涛，敲击读者心灵，引起强烈共鸣。"好"，读重音，带着强烈的感情。"你的人民想念你"，"你的人民"表明总理与人民血肉相连，心心、相印。这一句要读出发自心灵诉说的深情。学生感情涌动上来，就紧扣诗中"找"，和诗人一起急切地到高山、到大地、到森林、到大海以及到天安门寻找。以读代讲，饱含感情，领读、齐读、单读、片断朗读，全诗朗读。有呼有应，有喊有答。
喊，发自肺腑，"一一"表示延长，把声音送得很远很远，震天撼地，强烈地，急切地，一定要把总理找回来。答，形象鲜明，感情真挚，山谷"回音"、大地"轰鸣"、海浪"声声"、松涛"阵阵"，与呼唤交织成强烈的回响，回旋于山河之中，荡潇于天地之间，绵绵不断。而每幅生活气息浓郁的画面都重复着一句共同的语言，那就是"他刚离去，他刚离去"，这就极其深刻地表明，祖国到处留下了总理的光辉业绩，总理和祖国雄伟壮丽的山河永世长存。指导朗读，指导呼唤，适当点拨，学生身入其中，不仅似乎看到诗人在奔跑，工人、农民、战士、学生在奔跑，我们自己也在奔跑，找寻总理，我们也仿佛听到山山水水都在颂总理，心灵受到浸润，受到震撼。