教辅巨头沉浮录（1978-2018）(5)

往大一点说，王后雄激起了这样一个水花：创新课堂就一定不接地气、考试不能得高分吗？课上引导学生思考，课下还要布置练习题，这才是正确的做法。学习热情加上高质量的题目训练，提分都是水到渠成。
没过两年，王后雄调入城市，成为黄冈一中的金牌化学老师。在这里，他有了更大的舞台，也有了更大的机遇。
90年代初，华中师范大学出版社的编辑敲开了王后雄办公室的门。那时候，全国刚刚开始大规模开展中学化学竞赛，却没有一本合适的教材。华中师大在“八五”出版规划中，领下了两本化学奥赛辅导书，但一直没找到合适的主编。
王后雄老师水平棒、教法好、有名气、肯钻研，还年轻，宛如一阵及时雨，淋到了华中师大编辑部这堆濒临干涸的树苗里。
接下这个重担后，王后雄陷入了深深的沉思。
竞赛教程是所有参考书中最难编的一种。究其原因，“竞赛”考察的是学生的思维能力。一道竞赛题涉及的知识板块、逻辑复杂程度和运算量，均远超平均十几分钟解决的高考题。一道经典的竞赛题，能让学生们思考三天三夜。
更重要的是，王后雄要编的竞赛教程，绝不是给极少数天才准备的精英读本。在“全民奥赛”政策的引导下，他要服务的，是无数普通的中学生。他要能够“培养”（而非培训）这些含苞待放而充满热情的学生，让他们通过思维锻炼，批量化地达到拿奖的水准。
这是一次中国的“运动式治理”用于教育领域的尝试。“运动式治理”的意思是，作为享受人口红利的国家，我们并不知道哪个真的有天分，但既然人多，就不妨让每个人都试一试，总能试出两三个传奇。就这样，奥林匹克竞赛成了每个感兴趣的青少年都要试一试的“群体性运动”。
王后雄老师花了几年时间，在课后废寝忘食地写作。终于，90年代初，他主编的《高中化学竞赛基础教程》、《初中化学竞赛跟踪辅导》问世。书籍出版后再次一炮而红，被同行、专家、大学教授认可，两本书一年内各自销量几十万册，感谢信、求助信、报喜信，迅速堆满了王后雄老师的办公室。
1999年，有新疆石油工人专程跑到两三千公里外的湖北黄冈，花了两千元路费，只为了给孩子买几本总价三十多元的王后雄品牌图书。在见到王后雄本人时，这位家长热泪盈眶，说：“我的孩子说，做您的书，让他感觉自己越来越聪明。”
能让学生越做题越聪明，这样的老师实在难得。一般的“名师”，能让学生少做题、得高分，但本质上是让学生变成做题机器，看到考试题，立刻能回忆起自己曾经做过的题，从而不用思考也能刷刷答卷。