小学一二年级学生学习情况评价，成都双流做得怎么样？(2)

双流区实验小学一年级语文、数学、英语学业质量月报告单示例
扎实终结性评价。由学校层面统一组织，依托“开心闯关游”活动，采用趣味化评价手段、差异化评价等级和多元化评价主体，聚焦低段学生学科核心知识与能力以及跨学科综合素养进行总结性评价。

迎春小学：“1 2”体系 综合评价
双流区东升迎春小学以“素养 趣味”为核心要素，科学设置“1 2”评价体系，对一、二年级学生进行综合评价。其中“1”即课堂学习中的过程性评价，“2”包含迎春娃趣味闯关 迎春之星校园吉尼斯两类表现性评价。

学习过程评价聚焦课堂参与、课堂表达、课堂合作、作业美观度、作业正确率五个维度，包含学生的自我评价、同学互评以及教师评价，教师根据评价结果为学生积分。
学生在“预期、行动、评价、反思、改进”的学习闭环中，进行自主学习与自我调控，收获自信心与成就感，实现高质量、有效的课堂学习。过程性评价的成绩占学科期末总成绩的30%。
迎春娃趣味闯关以“我行，我秀，我挑战”为主题，聚焦各学科知识掌握与素养形成的过程，围绕字词拼读、文本演绎、口语交际、分享说明等闯关形式，精心设计了“趣味识字”“美文诵读”“能说会算”“我说你拨”“时间达人”“绘声绘色”等闯关环节，形式丰富，寓教于乐。趣味闯关的成绩占学科期末总成绩的70%。
迎春之星校园吉尼斯以“快乐比赛，积极竞争，努力绽放”为主题，着力开发学生潜能，展现个人风采。学生通过个人申报、班级初赛、年级决赛等程序进行“书写达人”“速算达人”“故事达人”“演奏达人”“绘画达人”等项目的角逐，最终评选出每个比赛项目的校园吉尼斯达人。校园吉尼斯达人将记入学校吉尼斯荣誉榜，成为学生竞相学习的榜样。