小学一二年级学生学习情况评价,成都双流做得怎么样?(4)
2023-05-03 来源:飞速影视
棠湖小学:海棠乐园趣闯关 多元评价显特色
双流区棠湖小学立足于学生“多元发展”的需求,拟订了独具特色的测评方案,重视评价内容的学科融合性和评价过程的趣味性,凸显学科育人、课程育人的特点。
语文学科测评设置了海棠字词苑、海棠诵读亭、海棠阅读屋、海棠聊聊吧、海棠习作园五个冲关场,涵盖了拼音与识字、背诵与积累、阅读与表达、口语交际、看图说话五项素养核心内容。语文学科的测评形式独具匠心,遵循低年级学生的学习认知规律,从识字板块到背诵板块到口语表达板块,让孩子们快乐的畅游在语文天地中,在无声中提高了学生的语文素养。
数学学科根据低段的数学知识体系设置了“我会算”、“我会用”、“我会思”、“我会创”等几项闯关活动,扑朔迷离的算式岛,绘声绘色的故事城,机关重重的迷宫山,以及创意无限的空间站,将学科内容融入趣味化的情境中,让孩子会用数学的眼光观察世界,会用数学的思维思考世界,会用数学的语言表达世界。
英语学科设置了“我会认”、“我会读”、“我会听”、“我会说”四项闯关项目,检测学生对课文单词、重点句子掌握情况,促进口语交际能力的发展;基于本期英语学习内容,考察学生的听力和表达水平以及口语综合运用能力。
科学学科设置了科学知识、观察比较、科学探究、科学合作四个闯关项目,让学生能利用多种感官认真观察、比较,在研究过程中能进行合理的分工、能互相协调合作、能顺利地交流分享。
学生在闯关过程中,他们的行为表现和有序、专注等品格也是评价的内容。每个评价项目由两名老师负责主持并给出结果(含一名专门负责品格“有序”考评的老师),每个学生手持评价手册,逐项完成评价项目。
九江小学:乐考、乐评让学生成长丰富起来!
双流区九江小学对一二年级孩子学习情况评价质量采取档案袋评价、基于任务的项目通关评价、基于能力的表现性评价、基于个性发展的各类“小明星”评价、基于素养的闯关评价等多元评价形式,给孩子发展更多可能。
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