儿童视角的暗黑童话，《记忆传授人》讲述了一个怎样的故事？(2)

这个BUFF是如何自然触发的呢？先看剧情，自然而贴合生活实际的剧情最适合作为叙述的切入点。故事的叙述视角是从即将迈入十二岁的乔纳斯展开的。乔纳斯最喜欢每年的十二月，因为众人翘首盼望的社区“大庆典”就在十二月。注意，在《记忆传授人》的设定中，“社区”是虚拟的国度，“大庆典”也不是指圣诞节，社区里并没有宗教。
其实，大庆典指的是一个仪式，在这一天，所有十二岁以下的孩子将一起进级领受长一岁的贺礼。比如一岁的孩子将有自己的名字，八岁的孩子可以开始依据兴趣做义工，九岁的孩子可以领到自己的自行车。最重要也最受关注的是十二岁，因为他们将获知将来被派任什么工作。

这里不得不讲讲人物们生活在一个怎样的世界了。在这个未来世界，社会制度进化到接近“完美”，一切现代人发愁的事情在那个世界里都不再是问题。工作、结婚与生育都由国家分配，新出生的小孩怎么办？生长流程参见上面对大庆典的介绍。有好处就有代价，在这个世界里，监控无孔不入，犯禁者将被流放到无人知晓的地方，永远不得再次进入社区。
看到这里你应该明白了，《记忆传授人》和《美丽新世界》、《1984》一样，是一部反乌托邦小说。首先按照乌托邦的构想建立起完美社区，然后通过生活在其中的人们的命运揭示乌托邦必将陨落的宿命，这样一个“亲手构建—亲手毁灭”的剧情圆环被运用在很多经典作品中：《仙剑三》的主线剧情里，蜀山长老们自己亲手制造了恶念的实体，徐长卿若要销毁恶念，长老们也会跟着消失在这个世界上；《复联四》的灭霸，在一系列行动之后终于打响了那个响指，创造出令他满意的世界，但为了消灭这股强大的力量，他自己也必须消失。不要害怕让你的人物陷入死循环，有时候，无解反而意味着重建，故事行进到某处，陷入死局，或许就是你的故事在提醒你：试着捋一捋剧情，然后建立新的行文思路。
不过，就算是反乌托邦小说，这样严格的规定和统一的执行制度也让一些读者心生疑惑了，这就是故事在叙述视角和叙述内容上形成的反差在起作用。让孩子进入大人的世界，尽管他们没有准备好；让大人直面孩子的困惑，尽管他们并不能回答；把你的爱情故事写成一场战争，再把科幻故事写成一段爱情，这样想想，是不是觉得有点想打开文档写起来了呢？