当我们谈论朗诵(6)

朗诵的“弹幕时代”

中国传媒大学播音主持艺术学院的第一任院长张颂，早年在他的《朗读学》一书中， 将朗读解释为“把文字作品转化为有声语言的创作活动” 。这句话其实很接近于今天我们对“朗诵”的理解。
在传媒大学所有的专业里，播音系历来以难考著称，其艺考报名人数和计划招生名额比基本维持在90∶1上下。尽管这其中有“成名吸引力”因素的存在，朗诵爱好者这个群体的涉及面，仍然比我们想象中要广。
除此之外，某些高校接受朗诵特长生，也成了朗诵风靡于学生群体的原因之一。例如，清华大学2017年的特殊类型招生计划中，“电视播音主持”就与声乐、舞蹈等一起，同列为六大可凭此获得高考减分优惠的艺术类别。

柴芦径说， 虽然嗓音先天条件会影响一部分朗诵效果，但一首好的朗诵作品里，起到最重要作用的，仍然是对作品的表达。 具体表演为技巧与表演时的对象感，这些都是可以通过后天培养的。这意味着，朗诵是一项门槛相对低的有效进取方式，少年人不得不将其作为正经事。也因此，各类朗诵培训班十分红火，是培训市场上不容小觑的一支队伍。学生们未必真正喜欢朗诵，借此取得高考优势却是个具体而现实的驱动力。
有趣的是，中年人对朗诵的追捧反而显得不那么功利。
微信时代的代表之一是“为你读诗”。从2013年6月创办至今，这一微信公共号的关注量两年内就达到了200万，在喜马拉雅FM和荔枝FM等声音内容平台创业的成功案例背景之下来看，“诗朗诵”这个娱乐性几乎为零的名词，正在代表一部分人的审美。