西方“快乐教育”是骗局、阴谋与谎言？你到底被忽悠了多少？(5)

比如上面提到的这个犹太裔的孩子，虽然他的父母都是医生，但是他们从来没有要求过他也要做医生。这个孩子对机械工程很感兴趣，他的父母就搜集了各种各样汽车和机器人的模型让他研究。
即使是音乐、美术甚至电子游戏这样的专业，也很少被安上“不稳定”的帽子而受到家长的反对。

2 西方教育到底公不公平？
教育公平是一个巨大而严肃的社会学题目，在这里笔者不敢妄断。不如就根据某些批判西方教育的舆论，来看西方教育是否比中国教育更“不公平”。
很多所谓揭露西方教育“骗局”的文章喜欢用中国的高考为例，证明分数面前人人平等，即使考试残酷，但穷人的孩子依然有机会鲤鱼跃龙门，改变自己的出身。
然而事实上，西方的高考也是以分数为录取标准（比如澳洲的VCE考试）。就算有一些老师推荐的成分存在，但绝对不会以此为主，更不会像某些影视作品描绘的那样，只要有实力人士推荐，一个人就可以随随便便地进入名校。
又有的人说，在国外想要学习好，成绩好，就只能上私立学校，并且花大量的金钱让孩子通过特长班或者家庭教师得到额外的学习机会。而国内大部分地区以公立学校为主，孩子不需额外的花费就能保证学习成绩。
这样的说法依然经不起推敲。
首先，国外的公立学校普遍存在被中国媒体妖魔化的现象。就拿笔者所在的墨尔本来说，很多公立学校的教学质量完全不输私立学校，孩子甚至要通过考试才能入学。
并且，并非所有能够帮助孩子提高竞争力的知识都需要通过特长班或家庭私教课才能获得。还是用前面提到的那个犹太孩子为例，他远超同龄人的数学成绩完全来自他爸爸自己的辅导。而他爸爸的辅导方式，就是坚持陪孩子练习口算和在孩子能接受的范围内超前学习。这种程度的辅导，一般数学水平的家长其实都胜任有余。
同时反观国内，虽然公立学校的绝对数量超过私立学校，但是近年来优质学区房价格的水涨船高，各种补习班的风行，都在挑战着所谓的“教育公平”。