大学生受外界环境的影响容易产生逆反和反叛的个性心理(4)

会引起他们用“反叛”来抵抗和消解思想政治教育严肃而正统的说教，这种抵抗在当下社会环境中是一种温和的反叛。
对于主流意识形态和思想政治教育产生了消解作用，不仅关系到大学生青年角色的“入场与退场”、“显现与消退”，最终影响到思想政治教育的价值目标与旨向。
大学生思想政治教育的价值目标过于理想化，而导致大学生产生了一定的心理落差，是“佛系”亚文化形成的重要原因。
社会环境与大学生心理成长之间的落差。马克思主义认为人是社会关系的总和，社会性是人的本质属性。

马克思主义对人的本质的科学认识为我们从社会视角来考察社会环境对青年心理成长的影响、反思“佛系”亚文化对思想政治教育价值目标指向的影响提供了思路。
心理成长是个体与社会互动过程的结果，大学生“佛系”心理形成离不开社会环境的影响。
社会环境优越性、复杂性与大学生心理成长的脆弱性、多变性之间的落差对大学生价值认知的干扰和影响，是“佛系”亚文化在大学生中流行的重要原因之一。
而日常的大学生思想政治教育忽视了大学生成长的社会环境与大学生心理成长之间的落差，应当引起大学生思想政治教育的警惕与反思。

首先，大学生逐渐开始接触和独自面对复杂社会，相比于优渥的家庭生活环境，会产生一定的心理落差。
优渥的成长环境是大学生产生“佛系”心理的社会物质根基，我国改革开放四十多年来取得的巨大成就所积累的物质财富极大地提高了人民的物质生活水平，社会物质财富的富足为大学生滋生“佛系”心理提供了坚实的物质基础。