我在职高当老师，学生把我当「最后一颗稻草」(5)

《犯罪心理》剧照，图源网络
当一群缺少父母关爱的孩子们被捆在一起，中职班主任的主要职责也从“教书”变成了“育人”。 同样的，一所中职学校的作用并非仅仅教会学生如何学习，更重要的是教会他们以后到社会上怎么做人。
从校园跨入社会的交界处，中职成了这群孩子在成长路上的最后一道保护线。
学校绝不会对学生的问题行为听之任之。制定严格的约束与管理规定，也是中职教育中的关键一环。
“技能我们一直在教，但重中之重是教他们学会应该守的规矩。” 雪雪说，“进入职校后，他们会明白，要遵守学校的规矩，才能继续上学，那以后去工作也是一样的。遵守公司的规矩，你才不会被开除，对吧？”
不允许带手机，进入寝室时要保持安静，每周四晚上全体学生坐在大操场上准时观看爱国主义电影……这些不算超纲的要求，对于那些松散惯了的学生来说，无异于痛苦的刑罚。“他们不理解为什么别的普高都可以带手机，而自己却不行。”与安梅任职于同一所学校的新晋班主任小熊如是说。
学校还会聘请一些专门处理特殊问题的教官，解决那些班主任无法处理的麻烦，如辱骂老师、聚众斗殴等。 教官们会定期检查，不定时冲进教室，拿着金属探测器检查学生是否携带了所谓的“违禁品”，甚至还会闻烟味儿，如果有住宿生的寝室里有烟味儿，他们就会重点关注，稍有风吹草动就立马行动。
针对玩手机、抽烟、喝酒等违纪行为，学校会设置出固定的处分等级，该警告警告，该记过记过，叠加到一定程度，就会劝学生回去实习。说是实习，可学校并不会特意安排他们去学校对接的工作单位，只是退学的委婉说法罢了。
所幸，仅靠“劝退”两个字就能震慑住大批的学生，毕竟中职是他们能有学上的“最后一根稻草”，一旦丧失了读书的资格，他们只能提前走上社会。
近来，学校开始重视中职生的学习成绩，要求学生参加早晚自习，7:20开始早自习，晚上9:20结束晚自习，甚至比某些普通高中的要求还要严格，而班主任也需要坐班答疑。除了一部分的学习指导，班主任的日常工作更有点既当爹又当妈的意思：既要解决学生的行规问题，又要照顾学生的日常生活，以及最重要的——保护学生的心理健康。
学校给班主任制定了每个月的家访指标，一学期至少家访十五个人，目标对象多为家庭困难与家庭情况复杂的学生。学校会根据班主任家访的反馈，建立一个家访记录表，从而保证老师、学校与学生之间形成稳固且相互支撑的三角形结构，从而建立更深层次的联系。