被老师体罚过的学生，会长成什么样子？(2)

对于管理班级，唐老师有自己的一套方法。她在教室最后摆上一排桌子作为自己的办公桌，备课、批改作业都在这里完成，以便时时关注学生的状况。她坐在教室后面时，没有人敢不认真听讲，如果被她发现有什么小动作，下课后会被叫到教室外面罚站。
在唐老师看来，跟中学生讲道理没什么用。她说，这个年龄的孩子都是一群毛猴，道理是讲不动的，得治，狠狠地治他们几次才能老实。
她有一句常挂在嘴边的话：“你别以为你成绩好，我就会什么也不管你。那些成绩好的学生从小就被老师家长捧着，没受过一点批评，出去了一点挫折都受不住，跳楼的跳楼，自杀的自杀。在我班里不管你成绩再好，挨打挨骂还是跑不了。”
这句话如果放到现在不知道会引起多少争议，但在当时家长们齐夸赞唐老师不仅课讲得好，育人也格外有一套。许多家长争先恐后领着孩子到她面前说：唐老师，我这孩子该打的打，该骂的骂，打成啥样都绝对不找老师麻烦。
唐老师不是暴力狂，她对家长也有怨言。她说，许多家长把孩子送进学校就什么都不管了，学得不好就怪老师，有的孩子再打再骂也成不了才。但是打骂还是老师的常用手段，几十年的教学经验告诉唐老师，这是树立一个老师威信最高效的方式。

-2-早些年，素质教育的大风也曾吹过这片土地，学校开会时也对老师的素养提出了更高的要求：老师讲课要文明用语，不能随意体罚学生。但是在一个县城里当中学老师，实际上的困难要比想象的更多。
小县城的中学预算有限，很难请到高水平的老师。即使是一些中考的必考科目，由于师资严重缺乏且普遍水平不高，一个老师几乎要同时教三四个班的课。此外，大部分学生父母常年外出工作。老师很难联系上家长。孩子们被放养惯了，进了校园也很难服从老师管教。
为了提高自己的教学质量，唐老师向学校申请只教一个班。她把自己的精力全部投入到建设这个班级中来，严格地要求每一位学生。每次英语考试，唐老师会挨个检查大家的英语作文，120词里只要有一个单词拼写或用法错误就要到讲台上“领赏”。一个人只挨一下。
她会用指甲掐学生大腿上的肉、拧耳朵、掰指头、敲头等方式来让学生长记性。团支书是班里的尖子生，她在作文中也犯了错误。唐老师在讲台上狠狠地掰她的小拇指，问她还会不会再犯。团支书哭着叫喊：“断了，指头真的断了。”