被老师体罚过的学生，会长成什么样子？(3)

唐老师不为所动，开口问：“是真的还是假的？我自己的手劲我还是有把握的。”台下的同学一片沉寂，各自在自己的座位上瑟瑟发抖。团支书下了讲台趴在桌子上大哭，旁边没有一个人敢去安慰她。唐老师笑着调侃：“女孩子的金豆豆就是多，我们快给她用碗装起来。”
团支书也没有把这件事告诉家长，她的手指没有断，作文的确犯了错误，何况她被允许还在课上大哭了一场。如果是其他的同学在课堂上哭，很可能会被赶出教室。
在唐老师的班级里，地位最高的是班长、团支书、学习委员和英语课代表。这些学生是班里成绩最好和老师走得最近的一批人。他们虽然也会被罚，但是依然可以稍稍挑战一下规则的边界。
谈及自己的管理方式，唐老师露出了笑容，她在这方面很有信心。成绩说明了一切，对于县城里的孩子来说，考上重点高中是大部分人的唯一出路。唐老师班级的升学人数比学校里其他班级加起来的总和还多。而唐老师教的英语，人均分能达到110分，这在县城所有的中学里都遥遥领先。
许多老师慕名而来学习经验，唐老师直言他们学不来的。
唐老师说：“大部分老师对自己不够狠，对学生更狠不起来。刚当班主任的时候，我对自己没有信心，几乎是住在学校里。她伸手指着一间屋子。“就是那间办公室，我在里面睡午觉睡了七年，后来干脆从办公室睡到教室，很少有老师能做到这样。”
即使现在唐老师已经成为了一位老教师，她依然跟班跟得比其他老师紧的多。她认为一个班级的升学率，一定是跟老师时间和精力的投入成正比的。作为班主任，不仅要自己付出足够多，也要会调动其他老师。
唐老师说：“我们学校老师少，一个老师要教好几个班，每个班投入的精力肯定不是平均的。怎么样让其他任课老师更喜欢我的班，对我班里的学生付出更多，这也是班主任能力的一部分。我把班级管理的越好，班风越好，老师教起来省事儿，精力自然就倾斜过来了。”

-3-她坦言自己的管理方式一部分受到了她父亲的影响。
“我小时候，家里兄弟姐妹多，农活也多。只要放学回到家，我爸就给我们派活，什么重活都让我们做，一点偷懒的机会都不给我们。我们放学都不愿意回家，待在学校里看书赖着不走。”回忆起自己小时候唐老师充满神采，“在我们家里学习是最轻松的事情，学习不好不仅要挨打挨饿还要干最重的活。谁学得最好就可以歇着。我对学生也是这样，不好好学就给你重重的惩罚，罚到怕了，自然就学了。”