北京非典型全职妈妈：倾家荡产购入学区房，我的孩子却得了孤独症(12)

我知道她想改变同学对小先只会调皮捣蛋的坏印象，果然，画展上小先给大家一一介绍了他的画作，从时间背景，到技法材料，说得头头是道，赢得了满星的评价。
老师也跟我盛赞过小先的聪明劲，除了美术、京剧、民乐之类的副科，其余科目从来不听课，但他成绩都还过得去。试卷，他要么拒绝做，要是赶上心情好，比其他同学做得都快。当开学伊始，别的孩子还需要老师读题时，他能完全自主阅读，迅速结束战斗，且正确率极高。
但小先就是对语数英这些主课特别排斥，经常一上课就问我几点下课，要么如坐针毡，要么低头摆弄自己的事，对老师的讲述置之不理。
编程课长达两小时，他虽然会过于嘴碎，但对于执行老师的指令和按时完成搭建任务，还是没有任何问题的。美术课是他的最爱，虽然他不能全程安坐，坐着画一会，趴着画一会，再跪着画一会，但最后出来的作品屡屡惊艳。
恐龙学校的行为训练课是他的新宠。逢周末上课，从周中就开始念叨。四个小朋友组成的微型小班里，小先每每都是那个赢奖励币最多的，也是老师口中盛赞的优等生。
当我告诉老师小先是需要家长天天陪读的时候，老师表示诧异，“小先这么乖，需要陪读么？”
关于如此迥异的天使和魔鬼的两面，我也试图总结过原因。小先是一个心智发展严重落后于同龄人，尚处在幼儿园水平的小孩，像这种课外班的即时奖励对他来讲，有着巨大的吸引力。
而小学一年级的奖励措施往往是平常积攒多少个大拇指，学期末兑换奖状，这种战线过长的奖励对他这种心性浮躁的孩子来说，诱惑力大打折扣，他就不想努力争取了。