羡慕了，26年前就有人把《他乡的童年》照进了现实(6)

为什么艺术不能实验呢？
多年的打磨下来，丽娟已经对自己的艺术课程形成了清晰的方向：
实验艺术，实验是核心，艺术是载体。
这是丽娟和传统美术机构最大的区别。
传统的美术课堂，没有探索实验的过程，只有标准答案。要一步一步按照考级苦练技法，充斥着大量重复的机械训练。
而丽娟的实验艺术课堂，没有边界，不按传统模式教授技法，不鼓励孩子参加大赛、考级。
每堂课，老师孩子一个主题，由孩子主导全程，像科学家做实验一样，拿起教室里上百种各种材质的材料，一个个尝试、探究，把自己心中最符合主题的作品，亲手制作出来。
所有孩子的作品都是不一样的。

■丽娟的孩子在尽情用身体、思想探索绿色，课堂气氛无比自由
每年的主题知识，都涵盖了数学、物理、生物、工程、计算机学科…
在亲手创作作品时，孩子们会用在丽娟熏陶出来的「遇到问题-解决问题」的思维框架，完成一场「艺术 」的跨学科PBL实验。
「实验是人类与生俱来的本能，没有孩子不爱动手」。
丽娟提到，当时有不爱学习孩子，在丽娟课堂上想造出更厉害的船，就开始主动学物理知识，让妈妈都震惊了。
艺术这个有趣的形式，激发出孩子心中的天性。

■锤子、电钻、木块、颜料…零零散散的上百种材料组合起来，几乎可以造出全世界。这和只有画笔颜料的画室，完全不是一个物种
那么，实验艺术的目标是什么？出口在哪里？
丽娟早就定下了自己的人生使命——
涵养孩子的人格和内心，培养内驱力强的孩子，帮助他们成为具有创造力、有满满幸福感的人。