豆瓣评分9.1：纪录片《他乡的童年》，刺痛中国千万家长(5)

创新从何而来？
从教育教爸爸德隆先生在家里和孩子们之间的互动游戏、家庭规则中，可见一斑。
遥控器和车钥匙，两个看似完全没有关系的物体之间，如何找出35个甚至45个联系？思维如同肌肉一样，需要不断的锻炼。家里的两个孩子，一个11岁，一个13岁，他们完全可以自己决定睡觉时间，”我在我累的时候去睡觉，晚上7点或者凌晨3点，任何我想的时间，因为我的父母给了我对自己负责的能力，他们相信我有这样的能力“，难以想象好吗！颠覆了我们对于孩子的一贯认识：没人管你还不上天啦！
可是就像德隆先生所说，家长的责任，是让孩子拥有管理自己的能力。
或许我们的教育，也需要更多地考虑这一点了。我见过国内家长给孩子精确到分钟的生活作息表，井然有序，却让人觉得，孩子不是一个人，只是家长手中的牵线木偶。多少人在大学、工作之后，再也找不到正常的生活作息？小时候自我管理能力的缺失，越界太多的家长，难辞其咎。在积极主动的人和消极被动的生物之间，我们似乎更擅长制造后者。

质疑权威，是创新的另一个基因。
在以色列，没有不可撼动的权威，你可以质疑总统，也可以质疑课堂上的老师，辩论无处不在。重点不在于答案是否正确，而在于，如果你要我相信，请你说服我。”准确表达自己的想法“，同样是一个重要的因素。
质疑——提出问题——给出解决方案，在生存模式思维下的以色列人，逐渐形成了这样的创新路径。

”你的童年我的童年，好像都一样“，可是看过各国的教育之后，我们会发现，童年和童年，真的是不一样的。