博士毕业去修摩托，值吗？(8)

经理人或许有这样的能力，但是他不会屈尊做这样的事情，他负责方向、负责士气、负责端着水杯跟你分享人生经验。经理人的空洞化折射着当下白领工作本身意义感的消退和在整个过程当中日渐模糊和悬浮的状态。
这种工作状态的变化有着深刻的社会根源，除了此前谈的比较多的体脑劳动二分法之外，另一个重要的诱因就是高等教育市场的泛滥，用著名社会学家柯林斯的讲法，西方社会已经完全沦为一个“文凭社会”。在整个高等教育的设计原则当中，几乎完全剔除了体力劳动的要素，而且把人的能力高下兑换成为一系列量化指标。
用分数来换取文凭，而文凭又成为显示某人竞争力的最直观的标准。相信很多大学老师都曾有过相类似的经验——当结束一门课程，想要相对客观地给出分数时，脑子里总有一个声音在自我审查：你真的要这么严格吗？你知道这个数字有可能让学生的未来受到阻碍吗？
结果就是，今天大学里的分数通胀，分数甚至不能相对客观地显示一个学生的学业表现。大家拿着还算不错的文凭进入职场，但是实际上却没有掌握太多技能。注意，这里说的技能并不是你会不会做PPT，会不会做各种表格，而是克劳福德反复强调的那些素质，比如尊重外部客观规律，杜绝自恋式的应对任务的方式等等。

克劳福德的《修理店》之所以是一本出色的“劝退”作品，就是因为他并没有停留在所谓投入产出比这种老套的说辞上。他提醒我们注意的是，学院培养体制对人的塑造，已经完全失焦。
在攻读研究生期间，除了上课之外，大多数的时候就是阅读以及自己完成论文。可能很多人觉得这是一种比较幸福、比较单纯的状态，但是负责任地说，学术本身并不特别，它依然遵循做事情的基本逻辑。
阅读和写作有其自身的特点，但是研究者依然需要做好时间管理，需要针对具体的问题展开及时的、有意识的互动交流。研究者需要练习表达的技能，需要理解自己的工作如何跟一个具体的环境或者团队保持有机协作的状态。坦白讲，无论是中国还是西方，这样的训练都不是文科类研究生教育能够提供的。
克劳福德硕士毕业之后，找到过一份非常无聊而且薪水很低的工作，但是就是因为能坐办公室，他也坦然接受了。事后他反思，为什么自己会这么“不理智”，其中比较重要的一个原因是他觉得自己“好歹已经是个硕士研究生”，怎么说也应该打着领带从事一些知识性的工作。